5、家

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系生活实际理解新词，联系生活实际学编诗歌。

3、结合课文内容，懂得祖国是我们的家，我们是祖国的未来，产生热爱祖国的情感。

教学过程：

一、复习导入

1、小朋友们，今天我们继续学习第5课——《家》。

2、上节课，我们已经认识了这首诗歌里的很多词语朋友，瞧，它们都跑出来了！（出示词语）谁来大声地喊一喊它们的名字？（指名读——齐读）重点读好“我们、种子、鱼儿”。

二、品读感悟

过渡：小朋友们读得真好，小朋友也有自己的家，你们喜欢自己的家吗？为什么？生自由说，师相机引出快乐、自由、幸福等词。

1、学习“蓝天是白云的家”。

过渡：白云、小鸟、鱼儿和种子也有自己的家，今天，它们想邀请我们一（6）班的小朋友去玩一玩，想去吗？（想）好，我们出发啦！

看，我们来到了谁的家？（出示蓝天白云图）

白云的家在哪里？（出示词卡：蓝天）小朋友，你们看到的蓝天是怎样的呀？（大）

是呀，蓝天真大呀，一眼看不到边，蓝天是一望无边的，白云在这一望无边的蓝天中，一会儿飘到东，一会儿……它们想飘到哪就……，你觉得白云在这家里怎么样？

指导朗读：谁来自由地读一读？指名读，评价。齐读。

2、学习“树林是小鸟的家”。

过渡：蓝天下，有一片茂密的树林（出示树林小鸟图），树林里有谁？小鸟的家在哪里？（贴词卡：树林）小鸟的家可真大呀，小鸟们在家里可以干些什么呢？（捉虫、搭窝、唱歌、捉迷藏、做游戏）

指导朗读：小鸟们在枝头唱歌时，在林间做游戏时心情怎样呀？（高兴）请你高兴地说一说（快乐）请你来快乐地说一说。小鸟一边说还会一边挥动翅膀呢，你来像小鸟一样一边挥动翅膀一边说。请女小朋友一起来一边挥动翅膀一边说。

3、学习“小河是鱼儿的家”。

过渡：树林边有一条小河，（出示小河鱼儿图），现在我们来到了谁的家？鱼儿的家在哪里？（贴词卡：树林），小朋友们看，小河里的水真——，是呀，清得能一眼看到水中的鱼，清得能一眼看到底呢。

鱼儿在清清的小河里会做些什么呢？（做游戏、吐泡泡、捉迷藏、举行游泳比赛）鱼儿们在小河里一会儿游到东，一会儿游到西……它们多（自由）呀，它们多（快乐）呀。

谁来快乐地读一读，谁来自由地读一读，请男小朋友一起来快乐地读一读。

4、学习“泥土是种子的家”。

过渡：小河边有一片黑黝黝的泥土（出示泥土种子图）。这是谁的家呢？种子的家在哪里？（贴词卡：泥土）边贴边说：哦，种子的家在泥土里呀，别看泥土黑黝黝的，可是泥土里藏着许多营养呢。冬天，寒冷的西北风呼呼地吹着，小种子就在泥土里睡大觉，可暖和了，多舒服呀，到了春天，天气变暖了，吸足了营养的小种子们就钻出泥土，瞧，它们发芽了，种子的成长可离不开泥土这个家。

喜欢泥土这个家吗？谁来赞美它？指名读。让我们一起来赞美它。齐读。

5、小结：（指板书）刚刚我们去了白云、小鸟、鱼儿和种子的家，它们的家美吗？它们在自己的家中快乐自由又幸福地生活成长，让我们一起来夸一夸它们的家，齐读第一句。

三、仿写诗歌

蓝天还会是谁的家呢？指名说。看，你也变成小诗人了，还有谁也想成为小诗人？

树林呢？小河呢？泥土呢？谁来做大诗人，把小朋友们刚刚说的四句连起来说一说。（指名说）相机评价：你真是一位大诗人。

（出示大海、草原、竹林、花园图）谁来做一位大大诗人，看着这四幅图编一首诗歌。

诗就在我们身边，看见了文具盒，你会说——看见了书包，你会说——。小朋友们都变成大大诗人了，表扬一下自己（鼓掌）。

四、学习第二句

动物们、植物们都有自己的家，我们小朋友也有一个共同的大家，读完这句话，我们就知道了（出示第二句）我们有一个共同的家，那就是（贴词卡：祖国）

有哪位小朋友知道我们的祖国叫什么名字？（中国）对了，也叫中华人民共和国。

（出示中国地图）师描述：我们的祖国像一只（大公鸡），多威风，多精神呀！我们的祖国可大啦，风光也特别美，有连绵起伏的万里长城，有辽阔的大草原，有巍峨秀丽的高山，还有世界珍稀的可爱动物大熊猫、藏羚羊。最近，嫦娥三号探测器也飞上太空，向全世界证明我们中国是非常强大的。住在这样的大家庭里，你们感到自豪吗？我们自豪地读一读这个词（祖国）。

祖国就像一个大花园，我们小朋友就是这个大花园里最可爱的花朵，祖国就是我们的家。会干什么？谁来自豪幸福地读一读。（出示第二句）指名读，齐读。

五、总结全文

我们的祖国多美呀，让我们一起来美美地读一读这首小诗，打开语文书，自己先练一练，自由读，指名读，齐读，相机评价。

六、指导写字

过渡：小诗中还有两个字宝宝要和我们交朋友呢。

1、学习“儿”。

2、学习“土”。

家