21《陈涉世家》

1、译读课文，积累文言知识，熟悉文意，把握文章主要内容。

2、领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。

1．查字典，查准字音；2、反复朗读课文，了解内容；3、上网查阅资料。

一、简介司马迁和《史记》。

1.司马迁， 10岁“诵古文”， 20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武帝元封八年（公元前108年）继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法等。他博览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献。后国替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受官刑。出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。他发愤著书，公元前91年完成《史记》。

2.《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。全书一共一百三十篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，年表12篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇，共 526， 500字。，史记》在史学和文学史上都有很高的地位，鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

二、初读课文，掌握字词音形义。

1.正音。

鹄（hú） 铚（zhì） 酂（cuò） 柘（zhè） 稷（jì） 闾（lǘ）左  谪戍（zhé shù）   

当行（háng） 度已失期（duó） 以数谏（shuî jiàn） 罾（zēng） 间（jiàn） 

祠（cí）  笞（chī）  陈胜王（wàng） 忿恚（huì） 毋（wú）  以应（yìng）

蕲（qí）  宁（nìng）有种乎  谯（qiáo）  会（huì）计事   长吏（lì）

2.通假字。

①发闾左適戍渔阳九百人（“適”通“谪”，征发，调发） 

②知其指意（“指”通“旨”，意思，用意） 

③固以怪之矣（“以”通“已”，已经） 

④为天下唱（“唱”通“倡”，倡导） 

⑤将军身被坚执锐（“被”通“披”，穿着）

三、借助工具书，参考课下注释，疏通课文。

1.利用注释和工具书完成课文通释。 

2.准确翻译句子。

（1）燕雀安知鸿鹄之志哉！

（2）天下苦秦久矣。

（3）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

（4）又间令吴广之次所旁丛祠中。

（5）广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。

（6）借第令毋斩，而戍死者固十六七。

（7）王侯将相宁有种乎！

明确答案：

（1）燕雀怎么知道鸿鹄的凌云壮志啊！

（2）天下苦于秦的统治已经很久了。

（3）如今假使我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应该有很多人来响应。

（4）又暗地里拍吴广潜藏在驻地附近丛林里的神庙中。

（5）吴广故意再三地提出要逃走，惹他们发火，让他们责罚他，借此来激怒士兵。

（6）假使侥幸不杀头，而戍守边塞的人十个中也得死去六七个。

（7）王侯将相难道是天生的贵种吗？

三、感知课文内容，回答下列问题。

1. “燕雀安知鸿鹄之志哉？”一句运用了什么修辞手法？各比喻什么？

2.什么直接原因导致农民起义的爆发？其根本原因是什么？

3.对当时的政治形势，陈涉做出了怎样的分析和估计？

4.陈胜为起义做了怎样的舆论准备？又是如何发动起义的？

5.用文中的词语概括起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？

明确答案：

1.燕雀：比喻见识短浅的人。 鸿鹄：比喻有远大抱负的人。

2.直接原因：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。

根本原因：天下苦秦久矣。

3.“天下苦秦久矣”是起义可以利用的有利政治条件，说明秦王朝面临严重的政治危机；凭借百姓对公子扶苏的拥戴和楚国人民对秦王朝的痛恨，假借扶苏、项燕的名义，“为天下唱”，可以顺应民心，义旗一举，“宜多应者”。

4.首先用问卜、念鬼、鱼腹藏书、篝火狐鸣等办法制造舆论，鼓动人心，树立威信；然后陈胜、吴广抓住时机，采用激将法来激发群众的反抗情绪，“并杀两尉”，扫除了起义的障碍；接着陈、吴二人号召徒属，进行宣传，指出大家的处境，分析了利害关系，又指明了斗争的方向；紧接着明确了起义军的名义、标志、称号及组织领导，使起义工作从思想到组织上落实，最后起义军在陈胜、吴广领导下胜利进军，并迅速壮大，一场轰轰烈烈的农民起义已成燎原之势。

北大绿卡九年级语文上册21《陈涉世家》导学案（新版）新人教版