前石畔幼儿园教师二次培训实施方案

为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《纲要》，为适应幼儿教育改革发展需要，进一步促进我园幼儿教育均衡发展，提升我园教师队伍素质，根据教育局关于幼儿教育工作的总体安排，结合我园教师队伍建设实际，制定教师二次培训方案。 

一、指导思想。进一步加速我园教师队伍的成长进程，提高全园教师队伍整体素质，为推进园内教学教研活动而努力。

二、培训原则。充分体现“以人为本”的原则，结合我校实际情况和教学教研的需求，培训过程强调参与、对话和互动，注重培训的常规性和实效性。

三、二次培训对象。全园教师

四、培训形式。

1、园内二次培训：园内将根据上级文件精神和园内实际需要，派出部分老师到三幼、五幼进行学习培训，外出培训教师返园后要对园内相关人员进行二次培训示范课教学，培训时要有材料，所有教师都要参与。

2、老师自主培训：个人自学形式，要求每位老师一学期每人最少要读一本课改理论方面的书籍，写一篇教学心得。

五、培训措施。

1、园内成立二次培训领导小组，建立健全二次培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。各教研组要管理到位，保证二次培训有序而高效地开展，提高培训的整体质量。发挥骨干老师的带头作用，指派他们承担科组的培训负责工作，具体负责方案的落实。

2、二次培训作为外出培训的重要延伸，培训学时纳入个人校本培训总学时。与绩效奖挂钩，凡不参与或不能完成二次培训任务者，按次数在绩效考核中扣除相应得分。

前石畔幼儿园

2016年2月28日

前石畔幼儿园教师二次培训总结 

为了切实做好我园教师素质的二次提升培训，提高全园教师的教育素养，认真扎实地做好教师继续教育培训工作。针对我园的具体情况，我们是这样开展工作的：

  一、加强教师群体的建设，新老结合，打造一支专业的充满活力的教师队伍。俗话说："火车跑得快，全靠车头带"。而我园有一支年轻、充满活力的教师，但缺乏一定的教学实践经验，因此学校把尽快提年轻教师素质当作重要任务来抓，同时也关心和帮助老教师的成长，让他们给新教师做榜样，端正工作态度，提高业务水平，加强管理能力，严以律己，宽以待人，扎实工作。总之培养主动学习，善于学习的习惯，让我校教师专业素质，业务素质通过培训得到实际的提升。通过讨论及时反醒工作中存在的不足，及时纠正错误，从而减少偏见，减轻职业压力，通过培训使大家对自己的思想、行为有共识、有专研、有交流，积极性逐渐增强。 

  二、加强师德建设，提高教师的道德水平 

  "学高为师，身正为范"。教师的思想、政治、道德素质如何，直接关系到培养什么样的人的问题。我校把加强教师职业道德教育，提高教师的道德素质作为教师队伍建设的首要任务。从履行岗位职责、

尊重家长、依法执教、团结协作、为人师表、廉洁从教等方面制定成制度，对教师提出了严格的要求，并严格执行。我们一方面利用周三下午进行师德集中培训，靠强制、约束力去规范教师的认识和行为，教师再以笔记和体会的形式进行内化；一方面，变"他律"为"自律"，变"不得不这样做"为"应该这样做"。师德自律委员会还在学校的各项评优、晋级、聘任中有监督和否决权。通过二次培训，老师们在表达、展示、反思和学习中敞亮了心灵，提高了职业觉悟，学校出现了许多不问荣誉但问耕耘、工作成绩突出师德话题交流，反思：无愧于己，无愧于人，成为具有职业自觉的人。 

  三、具体实施二次素质培训，全面提高教师素质。 

  1、保教处牵头，系统组织本园外出培训教师二次培训，着力提高教师的新课程理念，同时加强现代教育技术在学科教学中的作用，加强教师素质的提升，终身、终生学习。  

2、坚持以园为本，研究有效教学，以学生为中心的教学，提高五小教学质量。根据学校的实践情况，组织全体教师进行业务学习，指定学习讲座，交流学习心得。 

3、充分利用园内现代教育技术资源，不断充实，加强教师多方面的专业知识培训，园内要求每期教师至少精读一本理论书刊，定购一本专业的教学杂志期刊，并作出相关读书笔记。提高教师的实

际应用水平。  

4、积极推荐教师参加培训后运用于实践中并进行教学教研活动及反思，做到“学有收获，学以致用”。  

5、培训时间、培训内容的具体安排： 

（1）、6月9日（星期二）赵媛老师示范教学培训；

（2）、6月10日（星期三）郭妮老师示范教学培训；

（3）、6月12日（星期五）郭霞老师示范教学培训。

  （4）  

通过上述的具体措施，真真切切让每个教师在二次培训中有所提升。  

  四、以后对教师素质提升培训的构想与实施 

1、搞好教研交流和媒体运用。 

本学期继续坚持每周二、周四下午对教师进行信息技术培训。本学期的培训重点是，教师网络联盟和远程教育培训。通过培训促进了全体教师充分利用目前学校现有的设备和网络资源，有效提高我校教学质量。坚信通过一个学的培训，教师的多媒体教学一定会得到提高和运用。 

  2、园内教师互学，各取所长 

  孔子曰："三人行，必有我师。"同一所学校的教师在知识水平，基础素质，业务能力等方面存在着一定差距，各有所长，针对这种情况，学校组织领导示范课、骨干教师示范课，新聘教师了解课，青年教师汇报课、老师们在比赛中在交流中相互切磋，共同提高。学校采

取分层次指导的培训方法，使年轻教师尽快成才。对于新聘用的教师，在备课、上课、学生作业方面规范要求，加强管理。对于刚毕业的教师，要安排专门的指导教师进行全面指导，教导处重点听课进行跟踪指导，使新教师感受到一定压力的同时，体会到学校对他们的重视与关怀，因此而充满了对工作的热情，产生了积极学习的动力。 

3、抓班主任培训，提升班主任素质。学校的各项工作首先通过班主任实施落实，班主任的综合素质直接影响到学校各项工作质量的高低。 

  2011年10月的家长会，要求班主任精心准备家长会材料。对老师们准备的发言材料，采取了教师汇报的形式。这次家长会材料交流会，实际上是一次很成功的经验交流会，老师们材料中的闪光点比比皆是，无论是教学中的成功经验，还是班级管理中的金点子，都毫无保留的奉献出来，与大家交流，从学校管理人员，到每位教师，大家都受益匪浅。同时又是一次教师自我培训会，教师在准备材料的过程中，对自己的工作做一个总结，总结材料的过程是一个再学习提升的过程。 

  本学期，我校在教师培训工作中做出了一些成绩，但教师培训工作是一项长远的工程，树立"终生学习"的观念，把"要我学" 逐步转变为"我要学"，扎扎实实做好教师培训工作，为安图教育更好更快发展增彩添色。 

     总之，开展多种培训，提高教师业务素质，努力创建我校实施提升工程的特色。教师培训工作是一项长远的工程，树立"终生学习"的观念，把"要我学" 逐步转变为"我要学"，扎扎实实做好教师培训工作，为安图教育更好更快发展增彩添色

二次培训实施方案