把耳朵叫醒阅读答案

【篇一：最新西师大版小学六年级语文上册期中试题及答案】

ss=txt>语文试题

（亲爱的同学，本卷共100分。请你认真审题，看清要求，工整书写，仔细答题啦！注意保持卷面干净整洁哟！）

一、积累运用（53分）

1、看拼音，把汉字规范匀称地写在田字格里。（12分）

2、用“√”标出加点字的正确读音。（6分）

3、把下列成语补充完整，并解释括号内的字。（8分）

直言不（ ） 应接不（ ）

如愿以（ ） 名（ ）其实

4、按要求写成语。（9分）

①表示时间变化的：、

②揭示深刻道理的：、

③成语接龙：操之过急→ →

5、在括号里填上恰当的关联词语。（3分）

仙人掌凭着顽强旺盛的生命力（ ）在最酷热干旱的艰苦环境中生长着，（ ）给人们贡献出许多有价值的东西。它（ ）浑身是刺，貌不惊人，（ ）它适应艰苦环境而生存的坚忍顽强和默默奉献的精神，却是一种独特的美丽。（ ）评选植物界只讲奉献不讲索取的典范，我（）首推仙人掌。

6、按要求写句子。（11分）

①夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹。 ．．．．

句中恰当运用反义词：②如果不是数字图书馆，我就只能被少数人阅读，哪能像现在这样被全世界的

人共享呢？

用上表示假设关系的其它关联词：改为陈述句：③山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ．．．．．．．．

诗句里包含成语： ④续写完整：天山的野花呀，五彩缤纷，像不断的织锦那么绵延，像，像 。

⑤这顽强的生命力是怎样赢得的呢？原来为了适应干旱艰苦的环境，仙人掌有

自身的结构和生活方式。

学写设问句： 。

⑥填名言警句：司马迁的千古名句“， ”洋溢着浓浓的爱国情怀，于谦的爱国名句“ ， ”也令我们荡气回肠。（4分）

7、口语交际。（4分）

明明正在看课外书，爸爸走过来一把夺走课外书，并严厉地说：“学习不用功，看起闲书倒劲头不小??”假如你是明明，你怎样劝说爸爸，让他支持自己看课外书？如果恰当地用上名言警句，效果会更好。

二、阅读理解（47分）

①《中华星》和《“零”的突破》两篇课文的题目都有一语双关之妙。（） ②“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”句中第一个鸟的天堂加引号是为了强调。 （） ③《数字图书馆》用第一人称拟人的方式向我们形象地介绍了当代图书馆的革命——数字化。（）

2、根据课文内容填空。（16分）

①《七月上天山》一课，作者采用的方法描绘七月天山与众不同的美，进入天山时，先观赏，往里走，领略 ，再往里走，欣赏 。学了课文，我真想用深情的语言来赞美天山: （6分） ②“你从远古走来，巨浪 ；你向未来奔去，涛声。你用，灌溉花的国土；你用 ，

推动新的时代。”这是 中的歌词，表达了作者 。（6分） ③《烂漫的点地梅》采用 的表达方法，借点地梅赞扬高原筑路兵 。（2分）

④《把耳朵叫醒》给了我们这样的启示： 。（2分）

3、阅读语段，按要求做题。（13分）

我攀登长城，漫游故宫。长城的城墙是黑灰色的，凝重中透着一种冷峻；故宫的宫墙则是朱砂色的，深沉中显出一种威严。我更喜欢的是近年来拔地而起的新楼宇和那些从横飞扬的立交桥。它们色彩热烈明快，因而也更使人感到亲近。我常常把面孔（ ）在公共汽车的窗玻璃上，（ ）从街道两旁飞驰的楼群中（ ）雪山的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大海的蔚蓝?? ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

① 按原文填空。从所填词语可以体会到 （2分）

②联系上下文解释下列词语。（2分）

拔地而起： 纵横飞扬： ③段末的省略号表示 。请你仿照加点词组的格式再写几种色彩 、。（3分）

④这段话主要写了北京城中 与两种不同风格对立而又 和谐的美。“黑灰色”的长城和“朱砂色”的故宫美在 和，新楼宇和立交桥美在 。从中体会到作者之情。

4、阅读短文，完成下面各题。（15分）

你在伞里吗

（1）雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有．

些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道：“你在伞里吗？”

（2）“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。

（3）女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的

背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！

（4）肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对??为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现??

（5）雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”！

（6）到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！”

（7）泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸??

①请用一句话概括这一感人故事的内容。(3分)② “妈妈”两次问“你在伞里吗”，可以看出这是一个 的妈妈；女儿两次“响亮而干脆的回答‘在’”，可以看出这是一个的女儿。(2分)

③第(1)段中加点的词“砸”换成“落”好不好？为什么？(3分)④体会文中破折号的作用。（3分）

女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。（ ）

那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！（）

当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透！（ ）

⑤ 为什么“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸??”？此

刻，“我”会想些什么？请写在下面横线上。(4分)

语文试题（一）参考答案及评分标准

一（共53分）

1、霄、矗、镌、凯、颠簸、惫、椭、褪、域、莱 坞

3、讳：不敢说、不愿说、忌讳暇：空闲 偿：满足 副：符合4、略

5、略（依次填入表示递进关系、转折关系、假设关系的关联词恰当即可。）6、略7、略（观点正确，说理充分，语言通顺连贯，恰当运用名言警句可得4分。）

二（共47分。）

2、①移步换景 神奇的雪山（雪山清流或雪峰雪水） 幽深的森林（翠绿的原始森林） 烂

漫的鲜花（天山的花海） 最后一空略。

②荡涤着尘埃 回荡在天外纯洁的清流 磅礴的力量《长江之歌》 对长江的赞美和热爱（爱国情怀、民族精神）③借物喻人 在极端恶劣的高原环境艰苦奋战、勇于奉献的精神。④只要我们用一颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳朵静静倾听，就能发现平凡生活中的爱与美，获取成功的灵感。（意思对即可。2分。）

3、①紧贴 不断 寻找 想看到北京色彩的急迫心情②拔地而起指新楼宇高高矗立。

纵横飞扬指立交桥纵横交错，造型美观的样子。③语意的省略（还有很多种颜色）④古迹 现代建筑 凝重而又冷峻深沉而又威严 色彩热烈明快 对首都北京的热爱（喜悦激动）4、①一对母女在风雨中打着伞骑车回家。(意思相近即可，但答案中必须有“母女”或“妈妈和女儿”“回家”。 )②第一个空：关心(疼爱、关爱、爱护)女儿，细心体贴(周到细致)

第二个空：体贴(关心、孝顺)妈妈，乖巧懂事(善解人意、聪明善良)③不好。因为“砸”形象地写出了雨的大、猛，与“嘭嘭直响”相呼应，换成“落”就没有这种效果 (共2分。）④解释说明转折解释说明 （每空1分，共3分。）

⑤因为我为女儿对我的理解(或“关爱”“孝顺”“体贴”)所感动，同时又为小小的女儿受我所累而愧疚。（2分）所想能紧扣以上两点展开，合情合理即可。（2分）

四（共30分。）

可酌分五类。一类27-30；二类24-26；三类21-23；四类18-20；个别极差的可给17分以下。

四、习作园地（30分）

学了《“妙极了”和“糟透了”》一课，我们知道批评和表扬对于成长中的我们都是必不可少的。生活中，你做过的哪件事受到过别人的批评或表扬，回忆一下当时的情景，当时的做法想法，写下来。题目自拟。注意：①选材真实，叙事具体，情感真挚。②文中不出现真实的班名、人名。

【篇二：2014年6月温州市语文学业水平考试模拟卷】

014年6月温州市高中学业水平考试适应性测试

语文试题

选择题部分

一、选择题（本大题共18题，每小题3分，共54分，每小题只有1各答案符合题意，多选、少选、错选皆不给分。）

1.下面加点字的读音全都正确的一项是（ ）

2.下面句子没有别字的一项是（ ）

a.塘中的月色并不均匀；但光与影有着和协的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

b.文化传统的变化总是渐进的，不会一促而就，在社会急剧变换的革命时期也是如此。

c.深圳多个路面交通瘫痪，不少汽车因浸水息火，停在路边的汽车淹没在积水中。

d.字里行间充盈着真情，读来趣味盎然，一点也不会令人感到内容庞杂，枯燥乏味。

3.依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（ ）

①希望读者原谅我讲这些私事，我之所以说明这些事情，是为了要表明我并没有 ▲ 地下结论。

②作者多年积淀的质朴纯美的情和爱，汩汩地从笔端 ▲ 出来。

③那些经典作品，曾经激起一代 ▲ 几代人的内心共鸣，历久弥新，光辉熠熠。

a.轻率流露甚至b.轻率流淌甚至

c.轻易流淌或者d.轻易流露或者

4.下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（）

a.游客在观赏高度逼真的3d绘画时产生错觉效果，仿佛设身处地般与画作融为一体。 ．．．．

b.在社会发展日新月异的形势下，词典的修订更应该与时俱进，不断地自我完善。 ．．．．

c.尽管“电视选秀”频遭非议，但此类活动非但没有销声匿迹，反而有愈战愈勇之势。 ．．．．

d.残联和交管部门都认为相关法规的缺失是导盲犬无法名正言顺上路的重要原因。 ．．．．

5.下列句子没有语病的一项是（ ）

a.被称为“超级癌症”的艾滋病严重危害人类健康，致人过早殒命夭折。

b.我生在楠溪江边，长在楠溪江边，美丽的楠溪江对于我并不陌生。

c.这起特大火灾事故发生的原因是由厂房电线老化导致短路引起的。

d.随着城市绿化面积扩大、环境改善，温州越来越向“森林城市”靠近。

6.依次填入语段横线处的诗句，恰当的一项是（ ）

那轮万古如斯的明月常常引发人类无限的遐思。? ▲ ?，月是招之即来，尽可倾诉的知己。? ▲ ?，月是游子思乡念亲的一杯苦茶。? ▲ ?，月又是参透历史和人生的一剂良药。 ①举杯邀明月，对影成三人

②人生代代无穷已，江月年年望相似

③举头望明月，低头思故乡

a.①③②b.③①②c.①②③d.②③①

7.下列歌词所用修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）

a.如果你不会唱歌也没有关系/就让第一道阳光把你的耳朵叫醒（《把耳朵叫醒》）

b.害怕浪花午后的狂欢/空气忽然变得敏感（《看海》）

c.风走在我们前面/甩裙摆画着圆圈/花美得兴高采烈（《触电》）

d.我将眼泪流成天山上面的湖/让你疲倦时能够扎营停住（《丝路》）

8.下列公益广告不得体的一项是（ ）

a.禁毒：拒绝毒品，向摇头丸摇头！ b.义务献血：用爱心为生命加油！

c.尊师重教：我爱我师，我更爱真理！d.下岗再就业：掀过去，将拥有另一片天空！

9.下列有关古代文化常识的解说不正确的一项是（ ）

a.“六艺经传皆通习之”中“六艺”指礼、乐、射、御、书、数等六种才能。

b.“壬戌之秋，七月既望”中“既望”指望日的后一天，即农历每月十六。

c.“四五个才总角的小厮”中“总角”是儿童向上分开的两个发髻，代指儿童时代。

d.“予左迁九江郡司马”中“左迁”即降职，古人尊右卑左，故称降职为左迁。

10.下列各句加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（ ）

a.未尝有坚明约束者也 b.欲苟顺私情，则告诉不许 ．．．．

c.行李之往来，共其乏困 d.不知须臾之所学也 ．．．．

11.下面各句的句式，与其他三项不同的一项是（ ）

a.夫晋，何厌之有 b.臣诚恐见欺于王而负赵

c.大王来何操d.背负青天而莫之夭阏者

12.下列各句翻译正确的一项是（ ）

a.驽马十驾，功在不舍——劣马能够连续拉十辆车，它的成功在于不停止。

b.意有所极，梦亦同趣——心里有了向往的好境界，连做梦也就意趣盎然。

c.养生丧死无憾，王道之始也——（百姓）对生养死葬没有不满，这是王道的开端。

d.本图宦达，不矜名节——本来就希望做官显达，并不会拿名誉节操来自夸。

13.下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是（ ）

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

a.第一联写俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染了秋江景物的特点。

b.第二联描绘落叶的声音和江浪的气势，也传达出韶光易逝、壮志难酬的感慨。

c.第三联用“万里”和“百年”，从空间和时间两方面把忧思表现得既广又深。

d.第四联写由于忧虑时世艰难和感伤岁月流逝以至于连喝酒的兴致也没有了。

阅读下面文言文，完成14-16题。

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：?六国互丧，率赂秦耶？?曰：?不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰，弊在赂秦也。?

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之年得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝，起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有取胜，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急，故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：?以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。?此言得之。

14.下列加点字的解释，不正确的一项是（ ）

a.六国互丧，率赂秦耶率：大概 b.故不战而强弱胜负已判矣判：决定 ．．

c.暴秦之欲无厌厌：同“餍”，满足 d.至于颠覆，理固宜然 颠覆：灭亡 ．．．

15.下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）

a.赂秦而力亏，破灭之道也 b.则秦之所大欲 ．．

c.则诸侯之地有限 d.奉之弥繁，侵之愈急 ．．

16.下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（ ）

a.首段提出全文论点，并从“不赂者”和“赂者”两方面进行分析，巩固论点。

b.第二段摆事实，讲道理，令人信服地阐述了“不赂者以赂者丧”的道理。

c.文中运用对比、比喻等论证方法，证明以地事秦必然招致灭亡的结局。

d.本文逻辑性强，分析透彻；文中还使用形象描写的手法，使得论证鲜明晓畅。 阅读下面选文，完成17-18题 在习惯了上网浏览、看微博、发微信以后，许多人突然发现自己难以阅读大部头的书籍，包括以前甘之如饴的小说。他们担心网络阅读习惯会使人丧失阅读复杂深奥的内容的能力，变得愚蠢浅薄。

这样的担忧并非杞人忧天，越来越多的科学研究正在为此提供证据。2012年以色列曾做过一项实验，让一群工科学生在规定时间内分别用电脑和纸质图书阅读同一材料，然后回答提问。这些学生都是习惯于使用电子产品阅读的人，他们本以为用电脑阅读要比读纸质书更有助于理解材料。但他们错了，答案正相反。

数字阅读的最大问题是注意力极易分散。由于网络内容大部分是多媒体，既有文字、图片，也有音频、视频，而这些内容大都以超链接的形式排列，一旦点开新的链接，就意味着进入了一个全新的阅读领域。许多人上网之初也许是为了读一条感兴趣的新闻，但几十分钟后却发现自己在购物网站上寻找最新产品。

传统阅读需要耐心，而数字阅读堪称?耐心杀手?。以微博为例，浏览一个微博页面只要几分钟，眼睛在每条微博上停留的时间只有几秒。不断地扫视、浏览、搜寻感兴趣的关键词、点击阅读——这个过程因为信息的丰富性、多样性而足够刺激，但显然不足以锻炼耐心。

有科学家指出，数字阅读是?f形阅读?。所谓?f形阅读?，是用字母f模仿数字阅读养成者的眼球活动轨迹，看任何读物都会像读网页新闻那样，前几行细读，后面就竖着略读。这已经是不少人下意识的阅读习惯。

说到底，数字阅读所抢走的不仅仅是传统纸质图书的市场份额——美国电子书的销量已经超过了纸质书——更是时间。2013年美国成年人每天用于上网的时间已经达到了5小时，我国这一数字也达到了3.6个小时，网民很大一部分时间用在了刷微博、发微信上。

指出数字阅读的缺陷不是要否定数字阅读，只是提醒人们注意技术的负面效应。特别是青少年不应过早养成数字阅读的习惯。大船在航行过程中比小船要平稳得多。青少年就像小飞机或小船，在尚未成长起来之时就一头扎进未知的数字化海洋，绝非明智之举。只有打好根基，才不至于在网络信息的汪洋大海中迷失，才不至于随波逐流而变得浅薄愚蠢。（选自2014年4月24日《人民日报》，有删改）

17.下列不适于“数字阅读的缺陷”的一项是（ ）

a.数字阅读使人丧失阅读复杂深奥内容的能力。

b.数字阅读极容易使阅读者分散注意力。

c.数字阅读不足以锻炼阅读者的耐心。

d.数字阅读抢走传统纸质图书市场份额。

18.下列说法不符合原文意思的一项是（ ）

a.网络内容分为文字、图片、音频、视频四个领域。

b.浏览微博的过程因信息的丰富和多样而足够刺激。

c.“f形阅读”是网络时代许多人下意识的阅读习惯。

d.青少年过早养成数字阅读习惯容易在网络信息中迷失。

非选择题部分

二、填空题（本小题共2题，第19题4分，第20题2分，共6分）

19.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选4题，如超出4题，则取前4题评分）

（1）故木受绳则直， ▲ 。（荀子《劝学》）

（2）臣生当陨首， ▲ 。（李密《陈情表》）

（3）仰观宇宙之大， ▲ 。（王羲之《兰亭集序》）

（4） ▲ ，更那堪、冷落清秋节。（柳永《雨霖铃》）

20.文学常识填空。（2分）

“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。”这两句诗形象地概括了 ▲ 朝诗人 ▲ （填人名）的诗歌通俗易懂，流传广泛的特点。

三、简答题（本大题共3小题，第21、22题各3分，第23题4分，共10分）

阅读下面选文，完成21题

当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是；虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。

21.文中提到尼采，这是运用什么论证方法？要论证什么观点？

阅读下面选文，完成22-23题

今黛玉见了这里许多事情不合家中之式，

不得不随的，少不得一一改过来，因而接了茶。早见人又捧过漱盂来，黛玉也照样漱了口。盥手毕，又捧上茶来，这方是吃的茶。贾母便说：?你们去罢，让我们自在说话儿。?王夫人听了，忙起身，又说了两句闲话，方引凤、李二人去了。贾母因问黛玉念何书。黛玉道：?只刚念了《四书》。?黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：?读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！?

宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：?妹妹可曾读书？?黛玉道：?不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。?宝玉又道：?妹妹尊名是那两个字？?黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：?无字。?宝玉笑道：?我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。?探春便问何出。宝玉道：?《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！?探春笑道：?只恐又是你的杜撰。?宝玉笑道：?除‘四书’外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？?又问黛玉：?可也有玉没有？?众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：?我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。?宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去。

22.宝玉给黛玉取字为“颦颦”，说“岂不两妙”。请分析这“两妙”各妙在何处。（3分）

23.对贾母和宝玉关于读书的同样问题，黛玉的回答却前后不一样。你认为哪个是如实回答？为什么前后说法不一样？（4分）

四、写作题（本大题30分）

乌龟在地上跑不过兔子，但是在水里永远比兔子游得快。

读了上面的材料，你有什么感受？请写一篇文章。

【要求】①题目自拟。②观点明确，以议论为主。③不少于600字。

机密★考试结束前

2014年6月温州市高中学业水平考试适应性测试

语文试题参考答案

2.d（和谐，一蹴而就，变幻，熄火）

3.b

4.a（设身处地：设想自己处在别人的那种境地。指替别人的处境着想。句中应用“身临其境”。）

5.d（a.重复赘余。“夭折”，未成年而死，有过早死去的意思，也含有殒命的意思。b.主课颠倒，应为“我对于美丽的楠溪江并不陌生”。c，句式杂糅，应去掉“发生的原因”）

6.a

7.d（夸张，其余拟人）

8.c

9.a（句中“六艺”即六经，《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》）

10.d（约束：信约；告诉：报告申诉；行李：使者）

11.b（被动句，其余宾语前置句）

12.c（a.劣马走十天，它的成功在于不停止；b.意有所至，梦也同往；d.本来就希望做官显达，并不顾惜自己的名誉节操。）

13.d（杜甫是因病断酒）

14.a（率：都）

15.d（此句中“之”是代词，指奉秦之物；其他三句中“之”是结构助词，“的”的意思）

16.b（第二段阐述的是“赂秦而力亏，破灭之道也”的道理）

17.d（这是现状，不是缺陷）

18.a（如此划分缺乏文本依据，“阅读领域”与“领域”也不是一个概念）

19.（1）金就砺则利（2）死当结草（3）俯察品类之盛（4）多情自古伤离别（5）气吞万里如虎

20.唐 白居易

21.运用类比论证方法，用尼采“只是给与，不想取得”而最后“发了疯”,类比论证中国如实行“送去主义”将祸延子孙，亡国灭种。（共3分，答出论证方法给1分，准确答出观点给2分）

22.（1）与黛玉的本名有关联；（2）与黛玉的神态（眉尖若蹙）有关联。（共3分，答出任意一点给2分，答出两点给3分）

23.前者是如实回答。因为黛玉发现贾母并不喜欢女孩子读书，觉得自己回答不够谦逊，于是改口。这前后不一的说法体现了她寄人篱下那种小心谨慎的态度。（共4分，答出“前者是如实回答”给1分，准确分析原因给2分，准确分析人物性格2分）

【篇三：作文系列讲座二拟题】

s=txt>古人云：“文题如眼睛，题好一半文。”什么样的标题才是好标题呢？

确切，指的是符合文章内容，同时也指遣词造句符合规范

精炼，指的是标题字数恰当，不宜过长。

生动，指的是题目具有可读性，饶有情趣。

新颖，指的是有新视角，新思路，新感悟，给人新鲜感。

有意蕴，指的是有内在的含义。

有文采，指的是标题有诗意，有文学韵味。

※标题展示

《温暖的地铁》《希望是加法》《符号人生》《人生的标点》《蒙娜丽莎的眼泪》

《黑色毛衣》《恰似你的温柔》《被风吹过的夏天》《面朝大海，春暧花开》

《秋天不再回来》《谁动了我的琴弦》《睫毛弯弯》《我是一只无家可归的猫》

《心绿.新绿》《月若有情月长吟》《只缘身在此山中》《七音十二律》

《夜，在寂寞中沉醉》《一日春光》《星星点灯》《香水有毒》《火柴天堂》

《常回家看看》 《断点》《把耳朵叫醒》《最近比较烦》《心雨》 《水滴里的阳光》 《“诚信”飘流记》《雨一直下》 《那就好好过吧》 《回头是岸》

《倾听生活的答案》 《不是所有的相逢都能守候》 《同一片蓝天，同一片沃土》 《 不做“钱”的俘虏》

※拟题的方法

一、平实的拟题

1、增补法：在话题之前或之后加词语作标题——最简便的拟题方法

例：《学会阅读》《阅读的乐趣》《拍卖诚信》《找回诚信》

《多一点宽容》《爱需要宽容》

2、中心即标题（议论文）

例：《在阅读中成长》

《阅读，扣开真知之门》

《遭遇挫折，超越痛苦》

《努力跻身大学，创造人生价值》 （话题：位置与价值）

二、创造性拟题

1、修辞法

用比喻、拟人、对偶、设问、对比、双关等修辞手法来拟题

2、引用（化用）

借它山之石来包装润色自己的文章。巧妙引用或化用诗词名句、歌词、名言警句、成语

典故、俗语、广告词、文学作品、影视剧题目

3、诗情画意法：运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并，既有诗情又有画意，韵味无穷

如：《白云？夕阳？歌声》（话题“生命”）

《那河？那船？那人》——（“乡情”）

《红舞鞋？蓝精灵》 《恋恋风尘恋恋情》

《浪花里飞出欢乐的歌》

《风中飞舞的白手帕》《雨季，我们一起去看海》

４、悬念法

可以从反差上制造悬念，可以以怪生悬，可以小题大做，运用错觉制造悬念，可以用设

问制造悬念，还可以添加标点符号或采用标点符号拟题来设置悬念

《理直气不壮，做“贼”心不虚》 《１００分，我恨你》《破不了的“案”》《明天我们有水喝吗？》 《我最需要……》《考试魔鬼定律》 《？——！》《十六岁，老朽了》 《一只老鼠的日记》 《我与２０３室不得不说的有故事》

※拟题金钥匙：

以“诚信”为例

1、修辞法：《守住你的金矿》、 《“诚信”飘流记》

2、引用法：《明明白白我的心》

3、符号法：《7一1=0》、《1＞6 》

4、反常法：《这样的诚信不足取》 《诚信！诚信？》

5、填补法：《我们需要诚信》 、 《带着诚信上路》

※练兵场：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。有时，享受就是一种幸福！

贫困地区的教师为贫困土地上的下一代不再失学作出了巨大牺牲．为了工作，她只好背

着孩子上课。有时候，给予是幸福，奉献是幸福！

其实，幸福很简单，如果你不那么匆匆，如果你用爱的目光，如果你有足够的宽容，幸

福真的离我们很近，很近！请展开联想和想象，以“幸福”为话题，拟出一个漂亮的标题。

1、幸福不老2 、牵手幸福

3、执子之手 与子偕老 4、你的手温暖我的心

5、遭遇幸福 6、四个脚印一条路

7、转身遇上“你”8、路过幸福

9、难报三春晖10、我和幸福有个约定 11、别让幸福擦肩而过 12、采撷幸福

13、拒绝幸福的“侵蚀” 14、幸福之吻15、缝在衣服上的爱16、幸福的滋味

总结：拟题的过程，实际上是一个审题立意、选材构思的过程，同时它也是一个字斟句

酌的思维过程，它直接反映了一个人的文字素养和思想水平。

※实战篇：仔细阅读材料，以“欣赏”为话题，拟一个漂亮的标题。

欣赏有两个含义：一是享受美好的事物，品味其中的趣味；二是认为好、喜欢。

欣赏大自然的美景，可以陶冶我们的情操；欣赏人世间一切挚情真意、美德

善行，可以美化我们的心灵；欣赏别人，可以让我们发现人世的美好，人生的美丽；欣

赏自己，可以使自己的生活充满自信，充满希望……

用欣赏的眼光看自然与世情，看别人与自己，我们会惊异的发现，大自然和

生活馈赠给我们的竟是那么多。

让我们掬一捧高山顶上的雪水，擦亮自己迷茫的眼睛，用不含一些尘杂的目

光，欣赏大自然，欣赏生活，欣赏身边的人和事，欣赏这个美丽的世界。

切记：坚决不用话题做标题！

作文系列讲座三： 画面组接出佳构

※画面组接法：

在题目规定的范围之内，精选几个典型的人物生活片段，事件情节片段或景物描写片段，将其有机的结合，表现一个主题的方法。

※析读《老师的目光》

在读的过程中要求大家分别用“当我……时老师的目光……”的句式来概文中的四个画面。 写在每个自然段结尾： 老师的目光

老师的目光，有时让人害怕，有时让人高兴，有时让人伤心，有时让人充满力量……老师，有一双会说话的眼睛。

片断一

教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而又缓慢的踱步声。我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然同桌向我发出了“信号”，我回过头来看见老师里我还很远，便毫无顾忌的把卷移了过去。作贼总会心虚，当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出两道利剑似的光。我的脸红了，我赶紧把卷抽了回来。老师的目光多吓人啊！

片断二

发语文卷！我提心吊胆的坐在座位上，恭敬的等候老师宣读“圣旨”。“何磊，92分——”老师微微停了一下，和善的眼睛立刻向我投来赞赏的目光。“他是全班最高分！”呀，我高兴极了。老师笑了，我也笑了。老师的目光，多好看呀！

片断三

不好，我闯祸了！刚才我把粉笔灰故意吹进一位女同学的眼里，她哭着告诉老师了！果然，不一会儿，我被“宣”进了办公室。我不敢看老师的眼睛，低着头，听着老师的数落。我心里愧疚极了，对不起同学，特别是那位女同学。我用含泪的眼睛偷偷地看老师的眼睛，唉，那里面只有失望和讨厌。我伤心极了，眼泪再也忍不住，“唰唰”的流了下来。老师，我对不起你，快别这样看我吧！

片断四

大扫除开始了，老师交给我一个任务：把教室的一扇窗户擦干净。我接过抹布，“呼”地跳上窗台，准备完成老师交给我的光荣任务。透过玻璃，我看见外面同学正在热火朝天的干，老师正在旁边赞赏地看着他们，还不时的加以指点。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，让老师知道我不只是会调皮捣蛋。一扇扇玻璃被我擦光亮了，着急的是，老师怎么还不转过身来看看我呀！老师终于转过身来，我满以为他会大大赞赏我一番，谁知他什么话也没说，径直朝办公室走去。唉，真倒霉，剩下的半扇窗户我也没心思擦了。就等老师来检查吧！

“哦，这是谁檫的窗户呀，好干净！”老师不知什么时候来到了教室。我高兴极了，“是我檫的，老师！”老师在看我了，那是多么有力的目光！赞赏、关爱、喜欢，都融进去了。我只觉得浑身热血沸腾，有使不完的劲儿。“可是，还有两快……”我抬头一看，就是刚才赌气不擦的半扇窗户。我“嗖”地跳上去，不一会儿，这两块玻璃就放出了耀眼的光。“嗯，不错。”老师翘起了大拇指。老师的眼睛，是任何眼睛都比不上的，是最美的眼睛！ 老师的目光，时刻教育着我们。老师的眼睛是闪耀着智慧光芒的星星。它就是我们

心中的航标灯！

※析读《母爱》思考：本文主体部分按什么顺序排列？分别紧扣哪一点来写？ 母 爱

母亲已近50。

“唉，妈妈老了。”母亲对着镜子挑出了几丝白发。

“嗯，母爱可不会老啊！”我回答。

母亲的手停住了，眼睛注视着我，猛然间我发现母亲的眼睛湿润了。是啊，这记忆中的母爱又何曾老过呢？

30岁——朦胧的母爱。

我来到这个世界，母亲30出头。记忆中的母爱已不太清晰，只是朦胧记得灯光下她哄我入睡的身影。对了，印象中有这样一张照片。

照片是在江边拍的。有人为了我与江面合个影，竟把年幼的我放在堤坝上。危险，母亲不顾三七二十一，冲了上来，这时正好按下了快门。于是照片上就有了母亲紧张的身影。我觉得这张照片是母爱真实的写照，儿时的母爱，有了这张照片，朦胧中清晰了些。

40岁——火热的母爱。

母亲40了，我也已经懂事。母爱的篝火烧得更旺了。“当！”出事了！我把电视机从五斗橱上撞下来了。我一下慌了。刚才只不过想爬上床给电视机套上罩子，可这下……当时我只想恢复原样，就一个人从地上抱起电视机。人到了紧张的时候力气特别大，才上小学的我竟把电视机搬回了原处。这时才发现一块调节板断了。

母亲回来了，问我怎么了。我谎称盖板时不小心拉断了。可母亲发现了地上的砸印。我只好承认

母亲严肃地要我伸出手，打起了我的手心，我又疼又怕，吓哭了。也许这是我挨得最重的打吧！可是母亲打着打着自己也哭了，哭得那么伤心。我一辈子也忘不了那场面。母亲说：“我心疼得不时电视机，我痛心的是你竟会撒谎……”这时我才感觉到母亲眼泪的分量，我愧对这份母爱。我从此记住：永不撒谎。这份火热的母爱，我怎能忘怀呢？ 50岁——浓浓的母爱。

我长大了，母亲也快50了。母亲不再扶着我干这干那了。可母爱却像陈年老酒，越来越浓了。

“妈，今天8点开考。”我说。母亲走到即将出门的我的身边，望着我的眼睛，双手扶在我肩头，没有说一句话。啊，母亲，这浓浓的爱，女儿收下了，您放心吧！

“母爱不会老……”母亲喃喃地重复着

※画面组接法的运用要领：

一、围绕中心选片段，各有侧重；

二、叙写力求具体、生动、形象、感人；

三、横向排列讲主次，纵向排列讲先后。

※练兵场：2010年山东泰安卷作文：为自己喝彩

你能用画面组接构思一篇作文吗？

把耳朵叫醒阅读答案