《3-6岁儿童学习与发展指南》模拟题答案
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《3-6岁儿童学习与发展指南》答案（一）
一、填空：
1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发„2010‟41号），幼儿园家庭保育教育身心全面和谐发展
2、健康、语言、社会、科学、艺术学习与发展目标和教育建议。3、3～4岁、4～5岁、5～6末期学习与发展
4、帮助和促进教育途径与方法。5、32（87）条。6、成人、同伴想说、敢说、喜欢说回应。低幼习惯
7、（学习与发展目标）（教育建议）幼儿园教师和家长基本规律和特点），（合理期望），直接经验游戏日常生活
9、游戏和生活丰富的教育环境一日生活，直接感知、实际操作亲身体验“拔苗助长”式的超前教育强化训练。
10、充分创造条件和机会，（想象力）和（创造力）。用心灵去感受和发现美，二、简答题：
1、答：《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心
2、答：4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标是：⑴能双手抓杠悬空吊起15秒左右。⑵能单手将沙包向前投掷4米左右。⑶能单脚连续向前跳5米左右。⑷能快跑20米左右。⑸能连续行走1.5公里左右。
3、答：（1）科学探究。①亲近自然，喜欢探究。②具有初步的探究能力。③在探究中认识周围事物和现象。（2）数学认知。①初步感知生活中数学的有用和有趣。②感知和理解数、量及数量关系。③感知形状与空间关系。
4、答：⑴鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。⑵提
供丰富的材料，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。⑶根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。⑷幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。⑸肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。三、问答题：
在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题？（30分）
答：实施《指南》应把握以下几个方面：1．关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。2．尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。3．理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。4．重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为
