水的密度 教案1
发布时间：2023-01-14 15:02:59
第三节水的密度
教学目标：
1、通过对水的密度的认识，确认单位体积的某种物质的质量叫该物质的密度。2、知道不同物质具有不同的密度——密度是物质的一种特性。3、写出密度的定义式，能解决简单的问题，说出密度的单位及换算。4、能说出密度的含义，从密度表中掌握有关信息。5、通过习题教学，初步掌握有关密度的简单计算。6、会用量筒，天平等器材测量固体和液体的密度。重点难点：
重点：水的密度（概念，单位和测定）难点：密度单位及计算
第一课时教学过程：
教师引导：
①教师出示颜色相同的铁块和塑料块，你有那些方法区别它们？②你能猜想出M与V之间有什么样的关系吗教师引导：
①教师引导学生排除不正确的猜想，得到m与v成正比这一猜想。②你能设计出实验方案来证明你的猜想吗？③教师帮助学生查找方案漏洞，完善实验方案。
教师指导学生进行实验，收集实验证据，然后分析实验证据。思考：
测量对象质量体积质量/体积
33
（g）（cm）（g/cm）铁块1铁块2铁块3塑料1塑料2塑料3
观察与思考：
①同种物质的不同物体，其质量与体积的比值是否相同或相近？②不同物质的物体，其质量与体积的比值是否相同？教师指导学生得出实验结论：
同种物质的不同物体，质量与体积的比值是相同的；不同物质的物体，质量与体积的比值是不同的。
③如果换几个其它物体（如盐水、酒精等）重复上述实验，结果将怎样？
仔细分析上述物体我们发现他们都是固体，那么液体或气体是否具有上述性质？测量20立方厘米水的质量：1.用量筒量出20立方厘米的水.
2.调节天平平衡.3.先测出烧杯的质量.
4.把20立方厘米的水倒入空烧杯中,测出水和烧杯的质量.
5.计算出水的质量:水和烧杯的总质量-空烧杯的质量.
实验:水的体积和质量关系实验次数
体积(厘米3
质量(克
质量/体积(克/厘米3
123
20 