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发布时间：2023-08-22 19:19:04

龙源期刊网http://www.qikan.com.cn教育传承的力量作者：梁秀丽来源：《新课程·下旬》2018年第06期摘要：教育者对教育事业的坚守与付出都有着内在的驱动力，这份信念会促使自己无论在怎样的困难面前都勇往直前，可能每位教育者的力量来源不尽相同，但是可以将此以故事的形式讲述给学生，挖掘故事背后隐藏的德育素材。关键词：教育；传承；故事；责任《中小学德育工作指南》中指出，中小学德育工作要求落细落小落实，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。我们教师要进行中国梦主题教育，也可以将自己的成长故事讲述给学生，用故事教育感染中学生的思想灵魂。我在教育管理过程中试用自己的教育梦编织学生的青春梦，那么究竟是什么人、什么经历坚定了我从事教育事业的决心呢？从大学毕业至今，我从事教育工作已将近16年，自己成长的道路上也和千千万万老师们一样，经历了从胆怯到从容，从稚嫩到成熟的蜕变，有时在成功面前也会欣喜，在压力面前也有过彷徨。但是无论教育教学工作如何艰难，我的教育梦都从未动摇，仔细想想应该是我的老师们给了我勇往前行的动力，尤其是我人生启蒙的第一位“特殊”老师，她的言行影响了我的一生，这也许就是教育“润物细无声”的最好诠释。这位老师到底是如何的与众不同呢？我的小学前三年是在山西省的一个小山村里度过，三年间我们没有固定的校舍，曾经四次辗转搬迁，三个年级共用一间教室，没有教辅人员，只有一位代课女教师——贺老师。这与现在的乡村教育简直是天壤之别，但是就是那样艰苦的学习环境奠定了我的人生梦想，是一个年轻的代课老师开启了我的教育生涯。我人生的第一间教室是在村里的一个祠堂里。由于古老陈旧，透光不是很好，我们看黑板比较费力。祠堂的左边是全村人饮用的水井，前边是一个大池塘，右边是一个接近90度的陡坡，贺老师既要上课又要在课间时间保证我们的安全。尤其是在北方的冬天，天还没有亮我们就要开始早读了。我们穿着棉袄坐在教室里冷得直发抖，贺老师就在教室中间架起了一个火炉，我们一边上课一边还要往炉子里不断地加煤。寒冷的冬天，我们都把馒头带到学校来，她帮我们切成薄片放在炉子边烤热，教室里飘逸着一股麦香味。有的女同学由于父母外出打工，有时早上起晚了披头散发地就冲进了教室，男孩子装着很害怕的样子，都嘲笑着说：“老师，女鬼飘进来了”。这个时候，贺老师总会把她漂亮的梳子拿出来，边批评男生边耐心地给我们扎头发，男生们羡慕极了。我们三个年级共有18学生，只有两个黑板，分别位于教室的前后，我们背靠着背整齐地拉好自己的小桌椅。上课时贺老师轮流给我们三个年级上课，也就是说一般是一个年级上课，另外两个年级上自习，但她几乎不能休息，都在给我们讲解辅导。现在回忆起来，那时我们的
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn自律能力还是蛮强的，我们的自习课安排得有条不紊，很多作业学生都是相互批改，共同讨论。每个细节都渗透着她对我们的关爱，甚至连草稿纸贺老师都是给我们统一了使用方法，因为我们的家境情况都不是很好，我们第一遍使用都是用铅笔，正反两面用完之后，我们要利用课后时间，用橡皮擦擦掉重复使用。每次期末考试的时候，由于条件简陋，学生人数又少，我们都要到6里以外的邻村去参加考试，那时没有交通工具，她总是天不亮就带着我们步行前往，尤其是冬天，路面结冰，我们都要手牵手相互搀扶，几乎每次都有同学摔倒，但是都不会影响我们考试的心情，每次我们的成绩都会在乡里名列前茅。“体育课”是我们三个年级的共有课，其实也不是真正的体育课，我们可以在这个时候做游戏、跑步、踢沙包、跳皮筋等，也可以一起走进麦田里拔草、摘棉花……后来，由于祠堂年久失修，我们连学习的阵地——教室都找不到了，贺老师和她丈夫商量后，就把他们家的一个房间拿来让我们学习。那时的贺老师只是一个代课老师，但是她一直相信农村的孩子可以通过知识改变命运，并且耐心地给村民们做思想工作，引导他们让我们多读书，不言弃。我是幸运的，如果不是她的那份坚持，父母可能会让我放弃学业，也许就不会成就我的梦想。我深受她的影响，从小就立志想做一个像她那样的老师，并将她的精神一代代传承下去。高考毕业时，我报考的所有志愿都是师范院校，当我收到通知书的那天，贺老师比我还激动，她紧紧地拽着我的手，饱含泪水却什么话也没说，我明白她对我的期望，自己暗暗发誓要将这份责任传承下去，无论我将来的学生在哪里，只要有学生就有我的绚丽舞台。我从她手里接过了这个沉甸甸的接力棒，16年的教学生涯中，她那弱小的身影无时无刻不影响着我，激励着我。现在我教的学生也毕业了一茬又一茬，我会不厌其烦地把这个故事讲给他们，有些学生毕业后也走上了教师岗位，他们也在讲述着不同的故事，但是都共同传递着一份沉甸甸的爱，这也许就是一种传承的教育梦吧！新时代属于我们，我们会像我们的前辈们一样以奋进的身姿前行；我们要像钟扬教授一样孕育无数粒种子，并见证它们成为参天大树。新时代属于孩子们，他们一定会享受公平而有质量的教育，会将中华优秀传统文化、社会主义核心价值观的精神基因完美表达。新时代属于我们每一个人，虽然我们身处在优越的学校环境中，但是我们要不忘前辈们的艰辛创业历程，珍惜当下，永不停歇。参考文献：蔡志良.中小学德育工作指南对中学德育课程的价值导向[J].教学月刊（中学版），2017（11）.编辑李琴芳

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