浅谈幼儿园感恩教育的开展
作者：谭晓
来源：《教育界·上旬》2018年第06期

        【摘要】感恩是中华民族传承了几千年的美德，需要我们继续将其发扬光大，而幼儿是国家的未来，需要继承我国的优秀美德。因此，幼儿园应针对幼儿的身心成长特点，开展有效的感恩教育，使幼儿学会感恩，从而提高幼儿的品德修养，使其成为德行兼备的优秀人才。文章对幼儿园开展感恩教育的意义和策略进行分析，希望提高幼儿园的感恩教育成效。

        【关键词】幼儿园;感恩教育;开展策略

        懂得感恩是美德，也是一个人素养的重要体现形式。作为基础教育的幼儿园教育，需要在日常的教育教学中渗透感恩教育，增强幼儿的感恩意识，并使其学会感恩，感恩生活的一切美好，包括感恩父母，感恩教师，感恩祖辈等。因此，在教育教学改革的背景下，幼儿园应积极开展感恩教育，为国家发展培养高素质人才。

        感恩是每一个人都应具备的基本素养。一个人若不懂得感恩，必定在心理上存在缺陷，这样的人完全有可能不理解他人的帮助和感恩的行为，甚至将好心当作恶意，对他人、对社会都潜藏着一种危害;而一个懂得感恩的人，必定会在生活中取得成功，且懂得感恩，也会使他人有继续帮助的意愿，从而可以交到更多的朋友。

        幼儿园时期是幼儿的启蒙教育阶段，也是影响幼儿身心成长的关键时期，在国家大力推行素质教育的影响下，幼儿园积极开展感恩教育，重视幼儿的全面成长和发展。目前，我国很多正处于幼儿园教育阶段的幼儿都是独生子女，在性格上都有着孤僻的特点，而开展感恩教育可以使幼儿懂得感恩，改善幼儿自私、孤僻的性格，使其学会与他人相处。幼儿的智力成长固然重要，但是也不能忽视对幼儿的人格教育，使幼儿学会感恩要重于对幼儿的智力教育。因此，幼儿园教育阶段需要积极开展感恩教育，提高幼儿的综合品质。

        （一）積极培养幼儿的感恩意识

        在幼儿园教育中，教师的以身作则对于幼儿的发展有着非常重要的作用，对于不了解世界的幼儿而言，他们更喜欢模仿教师的一言一行。因此，在幼儿园感恩教育中，教师首先需要做到感恩。例如在日常活动中，为培养幼儿的感恩意识，在幼儿或其他人帮助教师时，教师要表示感谢，说一声“谢谢”，从而使幼儿以教师为榜样，向教师学习;若是不小心碰到他人的物品等，应及时道歉，并且要在日常活动中关心幼儿。幼儿在教师的长期影响下，逐渐形成感恩意识。

浅谈幼儿园感恩教育的开展