怎样把数学游戏融入初中数学课堂教学

摘要：为配合基础教育课程改革，有人把数学游戏引入初中数学课堂教学中，但存在诸多问题供我们思考和研究。通过对数学游戏教学的研究，把抽象的数学知识与游戏相融合，达到激发学生的学习内驱力，提高教学效率，促进学生思维发展的目的，这应是有研究价值的问题。

关键词：数学游戏；初中数学；课堂教学

中图分类号：g633.6 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2011）12-150-01

随着经济全球化和信息技术日新月异的发展，实践、合作和创新成为社会发展的主流，基础教育为适应社会发展的需要，进行了课程改革。近年来中国的教育专家纷纷呼吁要改变传统的教学模式，提出了素质教育的新理念，提出了“一切为了学生的发展”的新理念。在数学素养形成的过程中，“满堂灌”、“题海战术”越发显示出对学生创造性、积极性、主动性的压制，极大阻碍学生主体意识的发展。学生对于电视综艺节目和电子游戏的痴迷，清晰地表明：游戏是人的天性，将知识性、趣味性统一的数学游戏引入课堂教学中，是新课程改革发展的必然要求。数学游戏教学是以数学知识为目的，以游戏教学为手段，以活泼、具体的形式来学习数学知识，使学生的数学学习成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。教师激发学生的学习积极性，向学生提供充分的从事数学活动的机会，启发并帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。让学生通过实践，学习思考，在解决问题的过程中学习与人合作，学习表述，交流自己的观点，从而提高学生的素质。

一、数学游戏融入初中数学课堂教学的益处

1、有利于提高课堂效率。心理学告诉我们：在整个学习阶段，学生有着强烈的活动的需要。初中的学生也不例外，并且他们表现出更喜欢对抗性、竞争性的游戏，对智力游戏日益感兴趣。游戏具有趣味性，易吸引学生的无意注意，有利于学生积极主动参与学习，形成正确的学习方法和良好学习习惯，减轻学生负担，提高学习效率。

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