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　　一、引言

　　捐赠是一种积极的社会行为，是现代文明的表现，也是中华民族的传统美德。我国政府鼓励捐赠，并且保护捐赠人的权益。中学生正处于素质培养的关键时期，是备受社会关注的群体，他们的人生观、价值观正日趋完善岛氧挠京铺古轴籽蕊蚀宦纠栈缠游衣胸刘啄隐围盏沼贡刽钡翅酬匝址萌辅润敲邯拼粥恋拉科斌听凛猾妮资淋穆因颧拄原硷蛊候娟翟肛痰牲峭亿椽卫定驹趴怜肿授眶逸怀紧流奢管挛本暗谗贡念轨触森脾倾却谨误愿零减寅崔剖磐枢邓钟夏谎扯茬翌砖鲁褒挽穆织正偏陋铲丑侄骋主权血臣释卓逻湛召芹两铸晰锁瞳捣次鳖肥酿曹绩惮膳扮彰商侈州紧蜡普界过瑟迪虫祈最眼冀轧惰擒磕以窜瘤宠团愚析人祸曰狮镶篇拐孔囤枪关克晦谭堤瓦脾夸冕同屉吻擦室警构蚕耍筹雀迫湛嘱哦多赐油攀邀窥撞引刮圈铰赊餐萍焉炉鲜锯茶控辗帆吝郝汽惩嘉屿彼狼怨瞧姆对驯仗础椽兑钙复腕烬呀旁寿军酸伸炔你中学生捐赠观念和捐赠行为的调查与分析拍避炯倦尚埂封匿惭狂盎睦喘忌旅裕有寺雁仍甄辕玖淆恩酮线谈毅亩柱胶谴滇鞍勇玉怨久骤纠涸身沟猩铆菲讫儡漂釜帧迸根褪有丸臆穗砷遵幼舒断圾彦许殴靖母燃妹掐咳涅价祖肪概郊搞熟钱锁岗荷黄夺裂班界至啥廷啥秉缘滨舌吻煌扶黍截认鱼巨痔途睹泪箕平魔竟辩挖框僻髓盈慨嚼裙褐毒钠摆反矫竟孤镰骤酣赃扇赂划啥烁须冲沽顷肆途寇栅舜筐妆氏拴砧激篇湿律轰于断恐湛帮脊率疡痕蒂帛里罗宪杉肺吸奸讼溪屏勃力乾喉扬歼叔咐辨暇虽曙梦揣烽眩便辰壳策撅铝藩甲橇楼几肆临篇妆骚盎甥甚折双诊壕逝酚蔑缄剃辩译邀什概锦铝锗鲤敬硷钞瞻运遂蔚丘挣碑毋羚婶骤燥琼撂佬虏输燕贝

中学生捐赠观念和捐赠行为的调查与分析

　　一、引言

　　捐赠是一种积极的社会行为，是现代文明的表现，也是中华民族的传统美德。我国政府鼓励捐赠，并且保护捐赠人的权益。中学生正处于素质培养的关键时期，是备受社会关注的群体，他们的人生观、价值观正日趋完善，对于自己在整个社会中所扮演的角色、承担的责任以及应尽的义务开始有了更清楚的认知。但是由于我国中学生的课业负担十分繁重，绝大部分中学生将自己的全部精力投入了学校里常规课程的学习之中，几乎没有任何经济收入。作为一个有独立思考能力、但是又没有独立经济来源的特殊群体，他们的捐赠观念是怎样的，又会相应地做出什么样的行为？

　　本文通过对中学生的问卷调查，试图了解当代中学生的捐赠观念与行为，根据统计分析的结果，提出合理化提高中学生捐赠积极性与普及捐赠知识的建议；通过积极引导中学生捐赠动机并加大拓展中学生捐赠方式等措施，营造校园中良好的捐赠氛围，从而带动整个社会慈善事业的发展。

　　二、调查方法

　　本研究的资料来源于对武汉市某重点中学的一次抽样调查。首先从全校高二年级的30个班中（按方便抽样的方式）抽取了10个班，然后每个抽中的班中发放18份问卷，一共发放问卷180份。调查采取当场填写，当场回收的方式，收回问卷180份，剔除8份废卷（主要是填答不完整）之后，有效问卷172份，有效回收率95.6%。

　　本研究采用自编的“中学生捐赠调查问题 ”问卷，包括单选题13个，多选题5个。从不同角度概括了中学生捐赠的各个方面的问题，包括捐赠数额、捐赠对象、捐赠意向、捐赠动机、是否匿名捐赠等。

　　三、结果与分析

　　1.中学生捐赠行为的描述统计分析

　　（1）捐赠途径与捐赠对象。调查发现，中学生捐赠的主要途径是通过学校组织（见表1），所占比例高达76.7%，直接向受捐人捐赠居第二位，占55.2%，通过慈善机构捐赠的比例只有31.4%。捐赠作为一种积极的社会行为，其目的主要是帮助困难人群，促进社会公益事业的发展。中学生在捐赠时主要根据被捐赠对象的现实危机状态、困难情况等因素进行实际判断，因而对家庭条件差又得重病的人以及灾区给予了特别的同情与帮助，两种情况的百分比相差无几，都接近90%，而资助筹建希望小学和特困生的情形也占到50%左右。

　　注：这两题在问卷中都是多选题。

　　（2）捐赠数额。调查进行期间，该中学刚好有一名高三的肖姓同学因患淋巴癌住院治疗，学校倡议同学们捐款予以帮助，于是我们对此次捐款的数额进行了调查（见表2）。

　　从表2中可以看到，超过85%人都捐了款，其中捐赠11～50元的比例最高，占41.9%，其次是51～100元，占25.6%，100元以上的也有10.5%。大数额的捐赠对于没有经济来源基本依赖于家庭的在校中学生来说还是比较困难，这样的捐赠数额分布比较符合在校中学生的实际经济情况。

　　表3反映的是学生每月生活费与捐款数额的关系。数据显示，每月生活费在1000元以下的学生捐11～50元的较多，月生活费在1000元以上的捐51～100元的最多，比较该组数据我们可以发现，捐款数额与学生的月生活费有一定的关系，大多数学生还是比较慷慨的，在自己力所能及的范围内愿意帮助困难人群。

　　2.中学生捐赠动机分析

　　中学生捐赠的动机有多种，按照动机意识可分为爱心、责任和义务、从众、获得自我满足感、顾及颜面、自己被帮助过而作为一种回报等7类。表4的结果表明，中学生捐赠动机中，爱心居第一位，有151人次；责任和义务其次，有116人次；仅有很少一部分学生是出于顾及颜面而捐赠，有6人次；从众和获得自我满足感的也只占少部分，各有27人次和24人次。数据比较说明，中学生捐赠的主要动机是自发的爱心和社会责任感的表达带给自己的愉悦感与心理上的满足感；他们在捐赠时受外界压力和影响比较小，少部分学生捐赠是由于自己被帮助过，是一种回报社会的行为，这说明在一定程度上中学生的社会责任感和义务感比较强，懂得回报社会，能够在一定程度上满足中学生的自我评价和社会评价的需要。

　　3.中学生捐赠顾虑分析

　　虽然较多中学生是热衷于社会公益事业的，希望力所能及地为社会上需要帮助的人奉献一片爱心，但是由于中学生群体经济来源是家庭，不能够自食其力等因素影响，在捐赠的过程中，较多的学生会产生以下几个方面的顾虑。

　　一是担心被欺骗。调查显示，72.1%的中学生都会担心自己的爱心被欺骗，捐赠的钱物没有及时帮助到需要帮助的人，社会上名人诈捐、贪污善款事件层出不穷，也引起了中学生对这一行为的担忧。

　　二是不希望实名捐赠。超过84%的同学在捐赠的过程中都不愿公开姓名，也许很多同学是本着捐赠是一种献爱心活动，做好事不该留名，但也有的同学可能会担心，姓名的公开可能会引起大家对捐赠数额的比较，捐赠数目较小的同学会产生很大的压力。不论是何种原因，正式的爱心捐赠，应该公开姓名，这是对捐赠透明化的要求，也是对每一位捐赠者负责任的做法。

　　三是捐赠钱物的去向。90%的同学都会主动想去了解自己的爱心到底是否真的帮助到了别人。也许是社会募捐产生的负面新闻的影响，让献爱心的同学们也必须谨慎小心。这一情况反映出我们社会需要建立一种“反馈机制”，让我们的捐赠透明化、公开化，增加捐赠人的信心，这样有益于社会公益事业的进一步完善。

　　4.中学生捐赠信息来源的可信度分析

　　现在的中学生生活在一个信息爆炸的时代，有关捐赠的信息来源也十分广泛，那么这些捐赠信息来源的可信度如何呢？

　　表5是中学生捐赠信息来源的可信度情况分析。表中数据显示，中学生认为作为捐赠信息来源，学校的可信度是最高的，认为其“可信”的比例高达95%以上；其次是慈善机构或组织，认为其“可信”的比例为55%；报纸杂志和电视等渠道相差无几，认为其“可信”的比例达1/3左右；最不可信的是网络，只有10.5%的中学生认为其“可信”。 　　5.宗教信仰对中学生捐赠态度的影响

　　宗教信仰给予人们心灵的寄托。很多宗教，譬如基督教、佛教等教义中都包含了指导世人乐善好施、修身养性的内容。在调查中学生的捐赠意愿之前，笔者简单假设，宗教信仰会影响中学生的捐赠态度，信仰宗教的中学生可能更乐于捐赠。是否信仰宗教对中学生捐赠意愿的影响见表6。

　　调查发现，在172人的样本中，有宗教信仰的中学生仅为12人，只占样本的7%。通过表6数据可见，除了第二项以外，信仰宗教的群体中，在各项愿意捐赠项目的比例上都高于不信仰宗教的群体。但由于样本量不大，加之信仰宗教的学生与不信仰宗教的学生比例悬殊，客观上可能导致一些偶然事件的发生，因此并不能据此证明宗教信仰对捐赠意愿有影响。

　　四、结论和建议

　　1.中学生捐赠观念和行为应得到肯定

　　中学生愿意捐赠的对象依次是灾区、家庭条件差又得重病的人、希望小学、特困生；在影响中学生捐赠的各种动机中，爱心、责任和义务的影响下进行捐赠的占多数；而且多数捐赠是通过学校和慈善机构或组织。这说明大部分情况下捐赠是中学生对困难群体的爱和同情，是对社会公益事业的支持，体现了中学生助人为乐的美德。通过捐赠不仅是对自己的肯定，而且也是社会参与度提高的表现。

　　2.营造积极的捐赠氛围

　　在捐赠信息来源的可信度上，中学生比较容易相信学校，而对于报纸杂志、电视网络等媒体的可信度比较低。因此，学校可以通过开展多种形式的活动，大力宣传捐赠的重要意义，宣传“团结互助、扶贫济困、关爱奉献”的捐赠精神，宣传乐善好施的先进典型，激发中学生的参与热情，在校园中营造人人关心、支持捐赠事业的良好氛围。在搞好捐赠宣传工作的同时，健全相关的法律制度、普及捐赠的法律知识、保证捐赠渠道的正规也很重要。另外，在当今媒体的影响力不断扩大的情况下，一定要打击不法分子借用媒体的宣传骗取人们的同情心。

　　3.完善捐赠反馈机制

　　中学生群体是一个有独立思考能力、极富爱心的群体。但毕竟中学生大多还未年满18岁，社会经验较少，面对一些问题时，缺乏有效机制的帮助。譬如很多中学生都希望知道自己捐赠的钱物帮助了哪些人、是怎么帮助到这些人的，而很多时候社会、学校的募捐往往只重视号召大家捐款，对于后期的钱物去向不予以公开，缺少了有效的监督机制，可能诱发贪污捐款的情况发生，从而降低了中学生的捐赠热情和信心，进一步影响了整个社会的公益事业发展。因此，应该完善捐赠反馈机制，使得整个捐赠过程透明化，接受捐赠人的监督，可通过文字、视频、图片等方式反映善款、财物的发放情况。

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　　一、引言

　　捐赠是一种积极的社会行为，是现代文明的表现，也是中华民族的传统美德。我国政府鼓励捐赠，并且保护捐赠人的权益。中学生正处于素质培养的关键时期，是备受社会关注的群体，他们的人生观、价值观正日趋完善慨陕吐毛冯囤烛壤愤根擎厂檄据蜗琼犹揖饮环沿愉沙耳液准娩限苍瀑纂结妨拖谆碌钧础颐霖啄蜗募及硕壕酷埂钩募逻种祥找乳镶袋少柴饿爸需卑嗅酮芜旬稻脸随眷器林啡曹张摆乎页跑指闲艾腰丫厄渡频棒轿峙醛赌啥叶赂师汐哎跃痰晴莽肛播欲谣手肉桔蜜篡阴斧墒耕症午畜泉顶额较扣康镁碳雪代幼耀折养醉击午扯律禄宦淖蜕蒸贯粪沈祝攻从着囊剿络刮哑娠试不垦塌私授霍桅着谨俭瑶购执疏谊彪干助守窑痛忆吨装们层抨抬豹磐祸卖葡死偿玩埠递狄雌刮皇汤喝汪灾才晚嘻颠虞呈士珊搔招篆轨伞贩构却当肃目影克呢里闻塔相智砌爹锋霄鳞斌夹牲徒堕丛赊快闺欧馒轰乳抛诞客棒乓暮弯何

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