北师大版六年级语文下册《走进谢尔·希尔弗斯坦》公开课教案_0

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《走进谢尔·希尔弗斯坦》教学设计
教学目标
1、以读促悟，学思结合，理解诗歌的意思，体会诗歌蕴含的智慧。2、合作探究谢尔·希尔弗斯坦儿童诗的写作特点。
3、激发学生阅读诗歌的兴趣，在学生心里埋下一颗诗意的种子。教学重点：理解诗歌的意思，学生能个性化的解读诗歌哲理。
教学难点：探究谢尔·希尔弗斯坦儿童诗的写作特点，激发学生诗歌阅读兴趣教学准备
PPT阅读记录卡教学过程
一、图画激情，导入诗歌（2分钟）
（PPT出示谢尔·希尔弗斯坦的自画像）
师：孩子们，图片上的这个人给你的第一印象怎么样呢?(随机抽取3名学生发表见解）
师：哈哈，同学们都觉得画上的大叔似乎不太面善，但是谢尔大叔却很喜欢你们，给你们创作了很多有趣的作品，今天就让我们一起走进谢尔·希尔弗斯坦。二、引出谢尔希尔弗斯坦的作品，研读诗歌《总得有人去》《作业机》。（5分钟）
1、请学生先大声自由朗读二首诗歌，着重选择自己喜欢的诗歌多读几遍。2、利用《作品阅读卡》指名让学生说说自己的意见，同学们来说，老师记录。3、教师向学生说明诗歌特点可以从写作手法和语言特点等方面来分析，并利用ppt向学生解释常用的诗歌写作手法。
过渡：有人说：一个人如果从来不曾阅读过诗歌，应当是人生的一种不幸。其实谢尔希尔弗斯坦给我们留下了太多的诗歌，在你的手中就有三篇他的诗歌，让我们再次亲近他，去感受这位伟大的艺术天才。三、合作交流、汇报探究（25分钟）
1、给学生分发阅读记录卡，说明怎样记录（每个学生选择一首自己喜欢的诗歌，边读边思考，填好阅读记录卡。）我喜欢的诗歌我的疑问
我的体会（想象）诗歌特点
2、学生自由读诗歌，独立思考记录阅读卡。
3、学生小组内交换自己的阅读记录卡，交流自己的意见。4、全班交流，每小组选出发言者汇报诗歌。每一首诗请一个代表做主讲人，交流阅读记录卡，三至五个同学做补充，其他同学认真思考，积极配合，记录做笔记。（强调学生个性化的解读诗歌）四、教师总结，布置作业（3分钟）教师小结：
蓝天送你发卡戴，白云为你把衣裁。有同学问了：“老师我怎么写诗？”诗的诞生就是物象加上心象，而写诗的基础就是先从阅读开始。他谢尔·希尔

弗斯坦的诗歌还有好多好多，让我们一起走进谢尔，去体会作者创作的智慧吧。作业
课外阅读《爱心树》《阁楼上的光》《失落的一角》。板书设计
谢尔·希尔弗斯坦
《总得有人去》想象丰富《作业机》明快幽默指导阅读材料作业机
作业机，哦，作业机，世界上最完美的机器。
只要把作业放进去，再投进一角硬币，按下按钮，等上十秒，你的作业就会出来，又干净，又整齐。
来看看——“9+4=?”答案是“3”。“3”？哦，我的天！
看来它没有我想的那么神奇。
总得有人去
【美】谢尔.希尔弗斯坦总得有人去擦擦星星
它们看起来灰蒙蒙总得有人去擦擦星星
因为那些八哥、海鸥和老鹰，都抱怨星星又旧又生锈，想要个新的我们没有。
谢尔.希尔弗斯坦【美】
所以还是带上水桶和抹布，总得有人去擦擦星星。

自学阅读材料
1、谢尔·希尔弗斯坦的《跳水板》。你一直站在跳水板上，你确定了它又直又长。你确定了它不是太滑。
你确定了它能够承受你的重量。你确定了它的弹簧弹性很好。
你确定了你不会滑倒在那块布上。你确定了它会弹得高高。你确定了你的脚趾可以抓牢你从五点半起就站在上面，做了每一件事情……就是没有——往下跳。2、河马的梦想
【美】谢尔·希尔弗斯坦
从前有只大河马，梦想着自己能飞到天涯——飞嘿哟，使劲哟，我飞呀嘿哟飞啦啦。
于是它给自己织了大翅膀，指望它能在空中拍打——飞嘿哟，上天啦，为什么飞不走啦啦。
它爬上了高高的山崖，山顶上覆盖着雪花——雪花哟，慢悠悠，它慢悠悠地爬呀爬。
它头上是朵朵云霞，茫茫大海就在脚下——哪里哟，这里哟，它有点呀害怕啦啦。
（高兴的结局）
它使劲让翅膀拍拍打，它张嘴大喊：“啊啊啊——现在呢，大喊吧，它多么勇敢自豪啊。
它像只雄鹰一样出发，离开山顶冲向云霞——高飞啦，飞远啦，再见啦，嘿啦啦。
（不幸的结局）
它使劲一跳像青蛙，却像石块一样掉下——石块呀，它掉啦，扑通扑通哎呀呀。
它摔下山来向下砸，全身骨头摔散架——骨头呀，好痛呀，痛死了哟哎呀呀。


（胆小的结局）
它抬头看看天蓝蓝，又低头看看海好大——大海呀，真美啊，哪里都有高兴的办法啦。它扭身转头回了家，吃着曲奇喝着茶——这样吧，就这样吧，这就是我要讲的啦。
《爱心树》从前有一棵大树。它喜欢上了男孩儿。
男孩儿每天都会跑到树下。采集树叶。
给自己做王冠，
想象自己就是森林之王。他也常常爬上树干。在树枝上荡秋千。吃树上结的苹果。同大树捉迷藏。累了的时候，
就在树阴里睡觉。
小男孩儿爱这棵树。非常非常爱它。大树很快乐。但是时光流逝。孩子逐渐长大。
大树常常感到孤寂。
有一天,孩子来看大树,大树说:"来吧,孩子.
爬到我身上来，在树枝上荡秋千,吃几个苹果,再到阴凉里,玩一会儿,你会很快活的!”“我已经长大了，不爱爬树玩儿了，”孩子说：“我想买些好玩儿的东西。我需要些钱。你能给我一点儿钱吗？”“很抱歉，”大树说，“我没有钱。
我只有树叶和苹果。把我的苹果拿去吧，孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。”
于是孩子爬上大树，摘下树上的苹果，把它们拿走了。

大树很快乐。
很久，很久,孩子没有再来看望大树……大树很难过。
后来有一天，孩子又来了。
大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说：“来吧，孩子，爬到我的树干上。
在树枝上荡秋千，你就会很快活的！”
“我有很多事要做。没有时间爬树了。”孩子说。“我需要一幢房子保暖，”
他接着说，“我要娶个妻子，还要生好多孩子，所以我需要一幢房子。你能给我一幢房子吗？”“我没有房子，”大树说，“森林就是我的房子。但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房。你就会快活了。”
于是，那个男孩儿
把大树的树枝都砍下来，把它们拿走，盖了一幢房子。
大树很快乐。
孩子又有很长时间，没有来看望大树了。当他终于又回来的时候，大树非常高兴，高兴得几乎说不出话来。
“来吧，孩子，”她声音哑哑地说，“来和我玩玩吧！”
“我年纪已经大了，心情也不好，不愿意玩儿了。”孩子说，
“我需要一条船，驾着它到远方去，离开这个地方。
你能给我一条船吗？”
“把我的树干砍断，用它做船吧。”大树说，“这样你就可以航行了……你就会很快活了。”
于是孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。
大树很快乐……
但是，心坎里却有些……
又过了很久,那孩子又来了.

“非常抱歉，孩子。”大树说，“我没有什么可以给你的了。”“我没有苹果了。”
“我的牙齿已经老化，吃不动苹果了。”孩子说。
“我没有枝条了，”大树说，“你没法儿在上面荡秋千了——”“我太老了，不能再荡秋千。”孩子说。
“我也没有树干，”大树说，“不能让你爬上去玩了——”“我很疲倦，爬也爬不动了。”孩子说。“真是抱歉，”大树叹了口气说，“我希望还能给你点儿什么东西……但是我什么都没有了。我现在只是个老树墩。真是抱歉……”
“我现在需要的实在不多，”孩子说，“只想找个安静的地方坐坐，好好休息，我太累了。”“那好吧。”大树说，它尽量把身子挺高。“你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。”于是，孩子坐下了。
大树很快乐。

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