南国的秋天答案

【篇一：故都的秋答案】

>二．思秋——绘秋——议秋——恋秋，这就是全文的总体思路。

三.课文理解

1. 读第1、2自然段，分别用四个字和三个字来概括北国的秋和南国的秋的特点。

答：北国的秋——清、静、悲凉 南国的秋——慢、润、淡

2. 本文中哪部分内容最能体现这种故都秋味呢？绘秋

3. 这一部分主要写了几幅画面，选出你最喜欢的画面多读几遍思考，它是怎样体现“清、静、悲凉”的故都秋味的？（读完之后我们找同学起来谈谈）

明确：五幅画面 秋院——秋槐——秋蝉——秋雨——秋枣

4.读第12自然段，你认为本段的中心句应该是哪一句？

答：应该是：足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。

此题旨在训练学生的阅读理解能力，如学生意见出现分歧，可提出几句让学生进行辨析。如：

a、各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分，写得最出色而最有味。

b、秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？

c、可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。

a是作者提出观点的依据；b是观点提出后对观点的阐释；c是本段中扣题的句子。

5.读最后两个自然段，思考下列问题：

（1）、作者认为南国的秋与北国的秋的最大的区别在哪个方面？请用一个字来概括。 答：味。（板书）

（2）、为了说明上述区别，作者运用了什么修辞手法？

答：比喻。作者用了四组对比来形象地比喻南北秋之味的不同。

?此题旨在训练学生的修辞辨认能力及理解能力。

?部分学生可能会答成对比或类比，这是不对的。应该说总体上是比喻，但比喻中有对比，比喻的本体和喻体本身是对比。本体与喻体之间的相似点不是“味”。

?为了便于学生理解，可出示本课投影胶片之三：

本体——南国的秋与北国的秋 喻体——黄酒与白干 稀饭 与 馍馍鲈鱼 与 大蟹黄犬 与 骆驼

6.读罢全文，你认为郁达夫在此文中是颂秋呢，还是悲秋？

答：颂秋。但是，全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说，是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。（板书）

此题可引发学生进行争论，教师总结时可套用“含泪的微笑”，总结出“悲凉的颂歌”这个课时主题。

1、思路：

开头：忆秋（总写，南北对比）中间：绘秋（分写，议论提升） 结尾：恋秋（总写，南北对比）2景物： 新《天净沙;秋思》 枯草蓝朵残垣 鸽声漏光碧天破屋枣树鸣蝉槐蕊翩翩落寞人在深院 3表现手法：这是一篇写景散文，主体部分写了秋的特色，又通过对比、议论加以突出，使得文章情、景、理水乳交融，美丽而不肤浅，成为现代散文百花园中的一朵奇葩。

9.作者选取了故都之秋的富有特征的景物，如秋晨民居小院所见的“很高的碧绿的天色”，青天下的“驯鸽”，槐树叶底“漏下来的日光”，破壁腰中的“牵牛花”，“几根疏疏落落的尖细且长的秋草”，早晨铺得满地的槐树“落蕊”，被称作“北国的特产”的衰弱的“秋蝉”，又奇又有味的“北方的秋雨”以及雨后话秋凉的“都市闲人”，北国的“枣子树”和其他鲜果，等等。写出了故都之秋的“清”“静”“悲凉”的特点，“清”与“静”相近，都以描述景物的客观特点为主，而“悲凉”则以描述作者对故都之秋的主观

体现作者“悲凉”情怀的句段大致有： “??看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。”──隐隐地透出悲凉的感觉和心境。 “秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产??”──作者听到的仿佛是悲凉之声，显然含有悲凉之情。 “有些批评家说，中国的文人学士??”这一整段都带有悲凉之情，可以集中体会这些语句。

(二)d (三)a (四)、b

基础知识 1.c2.c 3.c（其余表比较） 4.d（《茫茫夜》是短篇小说） 5.d（分析游离原文语境） 课文阅读训练 ①泡 听得 细 漏 ②b ③形 音 色 秋中有情 情中有秋 ④ 不多余，为了突出寂寞，孤独的冷落之感 ⑤b

阅读： 1．不同 不同 不同 （①指《古文辞类纂》中对文章的各种分类；②指由各类名所决定 的文章的内容；③指文章自身的内容，它决定文章的体。

2．主题 表现形式 白话与文言（或“语言运用”）。

3．封建正统思想（或“封建的三大厚柱”）陈旧死板的表现形式（或“陈旧死板的行文方法和章法”

4．虽然它的材料丰富，但它的思想是严守教条的；虽然它能分门别类，但它的分类不够合理简明；（意思对即可）（从“材料”和“分类”两个方面分析；有辩证特点）

5．a、c（注意“心”，即主题，而不是“体”，b、e中均有表现形式（“体”）的内容在其中，故排除；d项“应反映民族文化”显然作者没有提及，所以a、c是正确选项）

6．清晨静观 落蕊轻扫 秋蝉残鸣 7．青、蓝、灰、白（任选二个）；冷；深沉、淡泊。 8．为了感受清淡中略带一点“野味”的情调，体会故都秋的质朴美。 9．秋的特征应是清淡。 10．听、嗅、触；静。 11．因为北平处处全长着树，屋面又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼

唱。12．金灿灿的阳光和枯黄的小草。 13．围绕“描写细腻，情景交融”来谈即可。

拓展延伸设题意图：这是迁移、拓展题，旨在引导学生认真做好课外阅读，丰富文学素养，并提高鉴赏水平。此题的自由度比较大，可以口头评价、赏析，也可以写赏析文章。意在培养学生的鉴赏能力和创新精神。

【篇二：故都的秋学案及答案】

标

1、 理解对比手法的运用（南国的秋和北国的秋）。

2、 鉴赏品味对故都之秋的景物描写的情致。

二、学习过程

（一） 课前准备

1、 作者简介

郁达夫，原名郁文，中国现代著名小说家、散文家，与郭沫若等人同为“创造社”的发

起人，影响极大。第二次世界大战期间在南洋从事抗日工作。1945年被日本人杀害于苏门答腊，1952年被追为烈士。代表作有：小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》等；散文《达夫散文集》《达夫游记》等。

本文构思的情感基调是，以中国南方秋天为映衬背景，表现了故都

秋天的独特情致、并揭示出北国之秋蕴含的深刻的文化内涵。作者选取了静观晨景、轻扫落蕊、秋蝉残鸣、都市闲人、胜日秋果等细节进行富于文人情趣的描写，然后转入对秋天的文化内涵的挖掘，表现了秋天深刻的人文情趣。最后，把南国之秋和北国之秋作了一个简明的对比，点明对故都之秋的热爱。

2、 回顾学过的有关“秋”的诗句，体会其感情基调

a 王维空山新雨后，

b 杜甫无边路木萧萧下， c 柳永多情自古伤离别， 更那堪冷落清秋节 。

d 王勃落霞与孤鹜齐飞，。

e 毛泽东 看万山红遍，天竞自由。

3、 朗读课文，解决生、难字读音

课堂学习

1、 郁

达夫对北国之秋总的感受是什么？文中哪一句话可以表明这种感受？

2、 段落分层：（思考写了哪些秋景）

一（ 1 --- 2 ）：

故

都 二（ 3 -----12 ）

的

秋

三（ 13 ----- 14 ）：

3、 4、 了秋景的什么基调？

6、读最后两个自然段，思考下列问题：

（1）、作者认为南国的秋与北国的秋的最大的区别在哪个方面？请用一个字来概括，再总结。

（2）、为了说明上述区别，作者运用了什么修辞手法

（三）拓展延伸

1、对比刘禹锡《秋词》。

秋词

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

①问：《秋词》中表达了诗人的什么心境。用什么手法表现的？

②秋天可写的景物很多，为何刘禹锡只写冲天而上的云鹤？有何深意?

2、用《故都的秋》文章中的秋景做意象，仿马致远的《秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人

家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”写一首小令，写出《故都的秋》的意境

【篇三：故都的秋学案及答案】

目标

1、 理解对比手法的运用（南国的秋和北国

的秋）。

2、 鉴赏品味对故都之秋的景物描写的情致。

二、学习过程

（一） 课前准备

1、 作者简介

郁达夫，原名郁文，中国现代著名小说家、散文家，与郭沫若等人同为“创造社”的发起人，影响极大。第二次世界大战期间在南洋从事抗日工作。1945年被日本人杀害于苏门答腊，1952年被追为烈士。代表作有：小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》等；散文《达夫散文集》《达夫游记》等。

本文构思的情感基调是 清、静、悲凉，以中国南方秋天为映衬背景，表现了故都秋天的独特情致、并揭示出北国之秋蕴含的深刻的文化内涵。作者选取了静观晨景、轻扫落蕊、秋蝉残鸣、都市闲人、胜日秋果等细节进行富于文人情趣的描写，然后转入对秋天的文化内涵的挖掘，表现了秋天深刻的人文情趣。最后，把南国之秋和北国之秋作了一个简明的对比，点明对故都之秋的热爱。

2、 回顾学过的有关“秋”的诗句，体会其感情基调

a 王维空山新雨后，天气晚来秋 。

b 杜甫无边路木萧萧下， c 柳永多情自古伤离别，。

d 王勃落霞与孤鹜齐飞，。

e 毛泽东 看万山红遍，天竞自由。

3、 朗读课文，解决生、难字读音

混混沌沌（ ） 潭柘寺（ ） 落蕊（ ） 一椽破屋（ ） 廿四桥（ ）．．．．．．房檩（ ） 颓废（ ）鲈鱼（ ） ．．．

（二） 课堂学习

1、 找出文章的文眼句：

2、 郁达夫对北国之秋总的感受是什么？文中哪一句话可以表明这种感受？

明确：秋天，无论什么地方的秋天总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

这“清、静、悲凉”便是故都北平的秋在作者意念之上的总投影，它构成了文章的基调和底色。

3、 段落分层：（思考写了哪些秋景）

一（ 1 --- 2 ）：抒发感受，向往故都之秋

故 秋槐落蕊

都 二（ 3 -----12 ） 秋蝉残声

的 秋雨话凉

秋 秋日胜果

三（ 13 ----- 14 ）：总结全文，眷恋故都之秋

4、 文章首尾在结构上有什么关系？（首尾呼应，意境升华）

5、 作者在描写秋色的画面中还添加了多重色彩和声音，请归纳出来，并体会它们集中体现

了秋景的什么基调？

（静、悲凉）

颜色：碧蓝、蓝、白、青、灰白、淡绿、淡黄（冷清色彩，冷色调）

一切景语皆情语，选取这样的色彩表明作者当时的内心冷清，孤独。

声音：虫唱、驯鸽声、钟声、蝉声、雨声、人声、风声、扫地声

以动衬静，表现当时闲适、孤寂、落寞、悲凉的心境。

6、读最后两个自然段，思考下列问题：

（1）、作者认为南国的秋与北国的秋的最大的区别在哪个方面？请用一个字来概括，再总结。 答：味。北国的秋——清、静、悲凉

南国的秋——慢、润、淡

（2）、为了说明上述区别，作者运用了什么修辞手法

答：比喻。作者用了四组对比来形象地比喻南北秋之味的不同。

本体——南国的秋与北国的秋

喻体------黄酒与白干 稀饭与馍馍 鲈鱼与大蟹黄犬与骆驼

（三）拓展延伸

1、对比刘禹锡《秋词》。

秋词

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

①问：《秋词》中表达了诗人的什么心境。用什么手法表现的？

（豁达乐观的心境，运用对比）

②秋天可写的景物很多，为何刘禹锡只写冲天而上的云鹤？有何深意?

（借鹤飞冲天的形象表明心志，抒发绝不低头，奋发向上的积极精神。）

2、用《故都的秋》文章中的秋景做意象，仿马致远的《秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”写一首小令，写出《故都的秋》的意境。 破屋浓茶小院，漏光鸽声青天。秋草蓝花残垣，落蕊铺地，断肠人在故都．

南国的秋天答案