我爱北京天安门
发布时间:2019-12-29 16:23:21
发布时间:2019-12-29 16:23:21
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教学内容:
1.学习歌曲《我爱北京天安门》
2.聆听歌曲《雪莲献北京》《苗岭连北京》
教学目标:
1.情感态度与价值观
运用活泼亲切的声音演唱歌曲《我爱北京天安门》,表达学生热爱北京的情感。
2.过程与方法
运用聆听与歌唱的学习方式学习歌曲,利用律动、节奏伴奏、舞蹈等方法表现歌曲。
3.知识与技能
在学习歌曲中,正确演唱好×.×和乐句的结束长音,用活泼、亲切的声音表现歌曲。
第二课时的教学目标设定为以下几方面:
1、认知目标:理解课文中“川流不息、 绿树成阴‘ 来来往往”等词的意思,运用“我看见……”的句式说话
2:技能目标:初步培养学生的想象能力,学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
3:情感目标:培养学生欣赏天安门美景的情趣。
一、播放歌曲,导入新课
1、播放歌曲《我爱北京天安门》
2、质疑导入:北京美在哪里呢?我们就一起到北京走一走,看一看,领略一下北京的新面貌。
[设计意图:用小朋友们熟悉和喜爱的歌曲《我爱北京天安门》导入,用“旅游”的方式组织本次学习活动,创设愉悦氛围,激发学习兴趣。]
二、品读课文,走进北京
1、欣赏图文,走进庄严美丽的天安门
①小导游:课件出示天安门画面,和小导游得介绍相配合,创设了逼真的“旅游”情景。
②自由朗读课文第二自然段,划出描写天安门美景的句子,相机积累“红墙黄瓦”、“庄严美丽”两个词语
③课件出示图片,介绍人民英雄纪念碑。
④指导朗读。(热爱崇敬的心情朗读)
⑤一起读儿歌。课件出示儿歌“天安门,高又大……..”,师生拍手合作诵读。
2、阅读交流,参观现代化的立交桥
①导入:读着欢快的儿歌,我们来到到现代化的立交桥。
②课件出示立交桥图片,学生欣赏,交流感受。
③自由读读课文:作者是怎样描写立交桥的?
(相机积累词语:鲜花盛开 绿树成阴 来来往往 川流不息)
④指导朗读,鼓励试背。
重点指导长句子“立交桥的四周……川流不息。”课件演示长句子的断开,给学生以方法的指导。
⑤我当小导游。请学生看着屏幕上变换的画面,用自己的话介绍立交桥。
3,资料展示,欣赏风景优美的古迹和公园。
① 齐读第四自然段
② 展示交流:用实物展台展示学生课前收集的资料,从中更丰富更全面的了解北京。
[设计意图:通过多媒体的教学,将图文结合,让学生更直观的了解北京,激发学生兴趣,培养爱国情感。小导游的设计,既是对课文内容的再现,又是对课外知识的延伸,在交流中培养口语能力,在朗读中品味课文语感。实物展台学生资料的介绍,让学生更自主,更全面的了解北京。以学生为主体合作交流,注重动手操作,搜集资料,处理信息能力的培养,体现了学习方式的变革。
三、激情朗读,总结全文。
1、谈话激情:游览了北京,看到这座古老美丽又充满着现代气息的城市,你们最想说什么?
2、交流阅读感受:北京美在哪?
3、指导朗读,带着自豪热爱的心情读出我们对伟大首都的赞美之情。
[设计意图:以“美”开课,以“美”总结,通过朗读把画面视觉的美,课文语言的美,上升为学生情感的美,激发爱国热情,落实情感态度价值观的目标。]
四、升华感情,引导实践。
1、教师展示资料,介绍新北京的新变化。(课件出示申奥成功,亚运村,首都国际机场等反映北京新变化的图片)
2、讨论安排实践活动
①读读背背:有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
②查查找找:搜集北京的资料,感受北京秀丽风光,展示首都巨大变化。
③画画说说:展开想象,画画你心中的北京,并给大家说说你的画。
[设计意图:用直观的图片和适当的解说,让学生在欣赏中产生向往之情,在倾听中感受北京之美,实践活动的设计联系生活实际,学生自主选择,为单元实践活动的有效开展打好基础,既是对课文内容的延伸,又提高了学生的动手操作,搜集资料,信息处理的能力]
一项核心概念,并分析围绕核心概念,找出具有的上、下位关系的知识。 3. 针对一项教学内容,做学生分析。学生分析:
音乐渲染气氛,使学生进入天安门,幻想着进入天安门的情景,联系课文内容,用手中的画笔描绘出自己看到的天安门美景。一篇奇妙无比的课文,每位学生都有自己独到的见解,都进行了美的创新!我想,学生的创新不是从无到有的发明,只要是获得知识的进程对他本人来说是独特的、新颖的、具有价值的,就是创新。 我们在教学中要能够激发学生学习的兴趣,在读中悟情、悟理,扎实的训练以“趣”字贯穿,学生的创新火花将在学习过程中时时闪烁!
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