小学音乐湘文艺版六年级上册第三课（认识乐器）葫芦丝教学设计

【名师授课教案】

1教学目标

正确掌握“6、1、2、3”这四个音符的指法,初步掌握吐奏和连奏的方法,以及初步掌握曲中乐句的的节奏。
能完整、较流畅地、欢快地吹奏整首曲子。
通过探索几种打击乐器伴奏的演奏方法,激发学生学习葫芦丝的兴趣。

2学情分析

本班的学生大部分学生的基础还可以,少数学生基本功不扎实,学生能吹一些简单的音符,对葫芦丝有一定的了解,希望本课的学习对学生有一定的帮助。

3重点难点

【教学重点】:

“6、1、2、3”四个音的指法;吐奏和连奏的方法;乐句的节奏。

【教学难点】:

吐奏和连奏的方法;打击乐器与葫芦丝合奏。

4教学过程

4.1第一学时　认识葫芦丝

4.1.1教学活动

活动1【导入】吹起芦笙跳起舞

1、今天老师给你们带来一首好听的曲子,请欣赏《芦笙恋歌》

           电子白板出示《芦笙恋歌》的视频画面

2、介绍“芦笙”,并说说“芦笙”和“葫芦丝”的区别

      芦笙是苗族的民族乐器,苗族人在祭祖、节日或值得庆祝的盛会中会吹奏芦笙,甚至跳起芦笙舞,在看看这张图片(出示芦笙和葫芦丝图片),让同学们观察一下这两种乐器有什么相同和不同之处。

3、揭示课题:吹起芦笙跳起舞

活动2【讲授】吹起芦笙跳起舞

     学唱《吹起芦笙跳起舞》

1、完整的聆听,学生听老师用葫芦丝吹奏

     出示乐谱,配上电子琴伴奏

师:接下来老师将这首乐曲完整的吹一遍,请同学们欣赏。

(一边走到学生中间一边吹奏,让学生感受这种欢快的氛围)

2、师生共同分析曲子中的音乐记号

3、让学生找出曲谱中学过的音符

      6     1      2      3(电子白板出示这几个音的指法表)

先将6、1、2、3各吹一拍,再将6、1、2、3各吹四拍,接着将61   62   63各吹一遍,都是用琴带吹,以便于学生能很好的掌握节奏。

活动3【活动】吹起芦笙跳起舞

先将各种打击乐乐器节奏示范并且教会学生掌握

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