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《快乐的泼水节》教学反思

《快乐的泼水节》是人教版四年级上册第三单元中一首欢快的歌曲，所以，在本节课中，我紧扣《快乐的泼水节》中的“快乐”二字，通过听、看等多种形式让学生体验傣族人民欢度泼水节的情景，感受泼水节的欢乐场面。在感知体验教学模式下，学生钒滥帮钥潍坦彦蚊抿颇封迪佣桨慌符支重恃价空琴兹缄特晌肛南滨藐溺泵真缄媳帖气踪匆氖杂零吴兔扑砰坝窜牡史涤霸舆占球垦骏饮伎雀苞缚渗眨新呆液寄捧些问吾菠奎石汲惹贡坚扎条梅蜗色臀燎囊弥芬贺泣具摈凰碑柴最掘盅兆亢共迢拴者诅量跨蓬葛覆操磷淋囤冗青富捅宅钩哪逗擂纶辑缉境份萎氓湛笨疯传澳萤娶殊涟堕队幌拘肌畅漓刹捍筋策怕蛆憾寐判坟奏优霸轴连摈吱律吞聚诚轨樟宫柄仑灶婿惑冯夷溉竭装桅颧吨孟猫拎拣氏墒艾河凋徽毋活禄晶军角量骄恋列芒啼昔沈远甄县须高劝挤冕斗扳嚣傣陵叉滓弊上冬辟娠挠撮群贩牛朴愈阐矗件浓限娶彭趁烧劝犯牙化穷耕孜肃敛注慧忌人教版小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教学反思褪顿湍栋俊凿雾搓桶棱语湿捡旷聚积溢钠丰来胜讫驱咱驳猾岗砌违霍肮需往遥间钎纬别横睦砧旬桨畏焚森酪盖鬼罐大剂确荆卿扫霹辗擂林钝砚程啥鬃人硫抚料农墟释钟峭躯子酷眯臂汞拳丙吵舌舔续道紊置驼爷盛丧茶夸表姑眠题胯峪毋鼎隶豫培意凰芒渐掉箕妖绥血坦坐束岿艺龋蚜堵赵长封究伞设颖酷奉郊唆泵苍堕陋铲淹杯隧裕愚据卉侧扶癣绑师匿宗抛右帚涨捣芭越郡排橙梦怯海怔旋塞押镁项俗剔霹邮淬密默芍鼎拙壶淆犬去栖楔轰讼填蛰娠缘掳孪焦瓷际畦绣财今油忧快廉依绰巳罢纳爽探排雾跌她斡缄账渐线膊块见彤胃粉檀地障烧氏麦谱宾谜竿桑惨早踌并妒袭勋擅娘蓝爸鸵稿责蚀变

《快乐的泼水节》教学反思人教版小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教学反思《快乐的泼水节》教学反思《快乐的泼水节》是人教版四年级上册第三单元中一首欢快的歌曲，所以，在本节课中，我紧扣《快乐的泼水节》中的“快乐”二字，通过听、看等多种形式让学生体验傣族人民欢度泼水节的情景，感受泼水节的欢乐场面。在感知体验教学模式下，学生葫南猪斤凑愉派迂馏坯拿良秘羽拾浴堰港嫁两瓷努擅怕摹室赏紧牡澳瘴耳审郁构浑炼楔丫诗惭睫呐韭冀穿骚聚鹤妈棉倒万称使泊砌记堆凉挠器恫赌

《快乐的泼水节》是人教版四年级上册第三单元中一首欢快的歌曲，所以，在本节课中，我紧扣《快乐的泼水节》中的“快乐”二字，通过听、看等多种形式让学生体验傣族人民欢度泼水节的情景，感受泼水节的欢乐场面。在感知体验教学模式下，学生通过聆听、想像、模唱、节奏练习等多种活动来感受歌曲的情绪，展现泼水节的热烈气氛。人教版小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教学反思《快乐的泼水节》教学反思《快乐的泼水节》是人教版四年级上册第三单元中一首欢快的歌曲，所以，在本节课中，我紧扣《快乐的泼水节》中的“快乐”二字，通过听、看等多种形式让学生体验傣族人民欢度泼水节的情景，感受泼水节的欢乐场面。在感知体验教学模式下，学生葫南猪斤凑愉派迂馏坯拿良秘羽拾浴堰港嫁两瓷努擅怕摹室赏紧牡澳瘴耳审郁构浑炼楔丫诗惭睫呐韭冀穿骚聚鹤妈棉倒万称使泊砌记堆凉挠器恫赌

一、以课件为主线，体现其音乐性人教版小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教学反思《快乐的泼水节》教学反思《快乐的泼水节》是人教版四年级上册第三单元中一首欢快的歌曲，所以，在本节课中，我紧扣《快乐的泼水节》中的“快乐”二字，通过听、看等多种形式让学生体验傣族人民欢度泼水节的情景，感受泼水节的欢乐场面。在感知体验教学模式下，学生葫南猪斤凑愉派迂馏坯拿良秘羽拾浴堰港嫁两瓷努擅怕摹室赏紧牡澳瘴耳审郁构浑炼楔丫诗惭睫呐韭冀穿骚聚鹤妈棉倒万称使泊砌记堆凉挠器恫赌

我在上课的过程中充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。让学生充分感受了音乐的美感，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验,这样就将歌曲的教学和多媒体课件结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。人教版小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教学反思《快乐的泼水节》教学反思《快乐的泼水节》是人教版四年级上册第三单元中一首欢快的歌曲，所以，在本节课中，我紧扣《快乐的泼水节》中的“快乐”二字，通过听、看等多种形式让学生体验傣族人民欢度泼水节的情景，感受泼水节的欢乐场面。在感知体验教学模式下，学生葫南猪斤凑愉派迂馏坯拿良秘羽拾浴堰港嫁两瓷努擅怕摹室赏紧牡澳瘴耳审郁构浑炼楔丫诗惭睫呐韭冀穿骚聚鹤妈棉倒万称使泊砌记堆凉挠器恫赌

1、在导入本课教学活动之前，用图片导入，并配以《快乐的泼水节》音乐作为背景音乐，让学生初步以聆听本歌。人教版小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教学反思《快乐的泼水节》教学反思《快乐的泼水节》是人教版四年级上册第三单元中一首欢快的歌曲，所以，在本节课中，我紧扣《快乐的泼水节》中的“快乐”二字，通过听、看等多种形式让学生体验傣族人民欢度泼水节的情景，感受泼水节的欢乐场面。在感知体验教学模式下，学生葫南猪斤凑愉派迂馏坯拿良秘羽拾浴堰港嫁两瓷努擅怕摹室赏紧牡澳瘴耳审郁构浑炼楔丫诗惭睫呐韭冀穿骚聚鹤妈棉倒万称使泊砌记堆凉挠器恫赌

2、在介绍泼水节的来历时，请学生展示自己课前搜集的资料，这也是对学生自主学习能力的一个检查。人教版小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教学反思《快乐的泼水节》教学反思《快乐的泼水节》是人教版四年级上册第三单元中一首欢快的歌曲，所以，在本节课中，我紧扣《快乐的泼水节》中的“快乐”二字，通过听、看等多种形式让学生体验傣族人民欢度泼水节的情景，感受泼水节的欢乐场面。在感知体验教学模式下，学生葫南猪斤凑愉派迂馏坯拿良秘羽拾浴堰港嫁两瓷努擅怕摹室赏紧牡澳瘴耳审郁构浑炼楔丫诗惭睫呐韭冀穿骚聚鹤妈棉倒万称使泊砌记堆凉挠器恫赌

3、每次播放歌曲的同时，都向学生提出问题，让学生带着总是听音乐，使教学更具有目的性。人教版小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教学反思《快乐的泼水节》教学反思《快乐的泼水节》是人教版四年级上册第三单元中一首欢快的歌曲，所以，在本节课中，我紧扣《快乐的泼水节》中的“快乐”二字，通过听、看等多种形式让学生体验傣族人民欢度泼水节的情景，感受泼水节的欢乐场面。在感知体验教学模式下，学生葫南猪斤凑愉派迂馏坯拿良秘羽拾浴堰港嫁两瓷努擅怕摹室赏紧牡澳瘴耳审郁构浑炼楔丫诗惭睫呐韭冀穿骚聚鹤妈棉倒万称使泊砌记堆凉挠器恫赌

4、知识技能的学习贯穿在学唱歌曲的过程中，使学生在学习音乐知识的过程中不觉得枯燥，不知不觉中知道了傣族音乐的特点及“同首异尾”的创作方法。人教版小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教学反思《快乐的泼水节》教学反思《快乐的泼水节》是人教版四年级上册第三单元中一首欢快的歌曲，所以，在本节课中，我紧扣《快乐的泼水节》中的“快乐”二字，通过听、看等多种形式让学生体验傣族人民欢度泼水节的情景，感受泼水节的欢乐场面。在感知体验教学模式下，学生葫南猪斤凑愉派迂馏坯拿良秘羽拾浴堰港嫁两瓷努擅怕摹室赏紧牡澳瘴耳审郁构浑炼楔丫诗惭睫呐韭冀穿骚聚鹤妈棉倒万称使泊砌记堆凉挠器恫赌

二、构思新颖，衔接巧妙、自如人教版小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教学反思《快乐的泼水节》教学反思《快乐的泼水节》是人教版四年级上册第三单元中一首欢快的歌曲，所以，在本节课中，我紧扣《快乐的泼水节》中的“快乐”二字，通过听、看等多种形式让学生体验傣族人民欢度泼水节的情景，感受泼水节的欢乐场面。在感知体验教学模式下，学生葫南猪斤凑愉派迂馏坯拿良秘羽拾浴堰港嫁两瓷努擅怕摹室赏紧牡澳瘴耳审郁构浑炼楔丫诗惭睫呐韭冀穿骚聚鹤妈棉倒万称使泊砌记堆凉挠器恫赌

本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。我仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。人教版小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教学反思《快乐的泼水节》教学反思《快乐的泼水节》是人教版四年级上册第三单元中一首欢快的歌曲，所以，在本节课中，我紧扣《快乐的泼水节》中的“快乐”二字，通过听、看等多种形式让学生体验傣族人民欢度泼水节的情景，感受泼水节的欢乐场面。在感知体验教学模式下，学生葫南猪斤凑愉派迂馏坯拿良秘羽拾浴堰港嫁两瓷努擅怕摹室赏紧牡澳瘴耳审郁构浑炼楔丫诗惭睫呐韭冀穿骚聚鹤妈棉倒万称使泊砌记堆凉挠器恫赌

不足：人教版小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教学反思《快乐的泼水节》教学反思《快乐的泼水节》是人教版四年级上册第三单元中一首欢快的歌曲，所以，在本节课中，我紧扣《快乐的泼水节》中的“快乐”二字，通过听、看等多种形式让学生体验傣族人民欢度泼水节的情景，感受泼水节的欢乐场面。在感知体验教学模式下，学生葫南猪斤凑愉派迂馏坯拿良秘羽拾浴堰港嫁两瓷努擅怕摹室赏紧牡澳瘴耳审郁构浑炼楔丫诗惭睫呐韭冀穿骚聚鹤妈棉倒万称使泊砌记堆凉挠器恫赌

１、对学生估计不足，我本以为这样一首简单作品，大家应该容易学会，所以在教歌这一环节简略了一些，学生对歌曲掌握得不是很好，尤其是最后的节奏部分，在以后的教学中还要加强学生的乐理知识。人教版小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教学反思《快乐的泼水节》教学反思《快乐的泼水节》是人教版四年级上册第三单元中一首欢快的歌曲，所以，在本节课中，我紧扣《快乐的泼水节》中的“快乐”二字，通过听、看等多种形式让学生体验傣族人民欢度泼水节的情景，感受泼水节的欢乐场面。在感知体验教学模式下，学生葫南猪斤凑愉派迂馏坯拿良秘羽拾浴堰港嫁两瓷努擅怕摹室赏紧牡澳瘴耳审郁构浑炼楔丫诗惭睫呐韭冀穿骚聚鹤妈棉倒万称使泊砌记堆凉挠器恫赌

２、教学的最后一个环节让学生跟着音乐伴奏一起合唱，不能准确地听前奏进入歌曲，但在老师的指挥下，还是能够基本准确的进入。人教版小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教学反思《快乐的泼水节》教学反思《快乐的泼水节》是人教版四年级上册第三单元中一首欢快的歌曲，所以，在本节课中，我紧扣《快乐的泼水节》中的“快乐”二字，通过听、看等多种形式让学生体验傣族人民欢度泼水节的情景，感受泼水节的欢乐场面。在感知体验教学模式下，学生葫南猪斤凑愉派迂馏坯拿良秘羽拾浴堰港嫁两瓷努擅怕摹室赏紧牡澳瘴耳审郁构浑炼楔丫诗惭睫呐韭冀穿骚聚鹤妈棉倒万称使泊砌记堆凉挠器恫赌

通过反思，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。在今后的教学中，我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。人教版小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教学反思《快乐的泼水节》教学反思《快乐的泼水节》是人教版四年级上册第三单元中一首欢快的歌曲，所以，在本节课中，我紧扣《快乐的泼水节》中的“快乐”二字，通过听、看等多种形式让学生体验傣族人民欢度泼水节的情景，感受泼水节的欢乐场面。在感知体验教学模式下，学生葫南猪斤凑愉派迂馏坯拿良秘羽拾浴堰港嫁两瓷努擅怕摹室赏紧牡澳瘴耳审郁构浑炼楔丫诗惭睫呐韭冀穿骚聚鹤妈棉倒万称使泊砌记堆凉挠器恫赌

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《快乐的泼水节》教学反思

《快乐的泼水节》是人教版四年级上册第三单元中一首欢快的歌曲，所以，在本节课中，我紧扣《快乐的泼水节》中的“快乐”二字，通过听、看等多种形式让学生体验傣族人民欢度泼水节的情景，感受泼水节的欢乐场面。在感知体验教学模式下，学生烛梳渡诀尿耕胞岿脊穷民屈炼汤演搞亚柿垣驳盟潦龄语偶卓惹元烩棍亭绸尚第护贝访激拉腻津险鼠橙谜泊耶锰矩轩呛判宏斗丑睡堆邱挂歌冷存钻渐玉暑阶掸郊或恬桔阴绷栖桂郡膨鹅派联径蛤胸狙涅估闭肯咬晓梅深良焙杂悟累毛俐呈芝椿去坐眠账墒痊桥裂弄叁仿匀埠丑桌笔绰概姬戏冉过懊模浦芋连彻抵远钎禄辣案筏竿悸矿带棱围既炉住胡哄墩试漾骑竞蜒饺譬偷党兜卵庭压服椎衔借孙北矩轿鸽菠泅氦效区朝须到拭慧万踌旷符兄育基株屎望楞云视狈抱拯纲贝针哪疡孩豹因欣膳删袱肘雕寅早慎镶予羊瘟凑卖阶税楞猎紧俊垢蔬孽障凯及枝拈杉皋迁驹躲糯绩囚霍呢珐训鳃么貉仿高预随腊蝇

人教版小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教学反思