牛顿第三定律教案
发布时间：2023-04-15 19:20:25
牛顿第三定律
1．知识与技能
（1）知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。（2）理解掌握牛顿第三定律，并能用它解释生活中的有关问题。（3）能区分“一对平衡力”和“一对作用力、反作用力”。2．过程与方法
（1）通过学生自己设计实验，培养学生的独立思考能力和实验能力。（2）通过用牛顿第三定律分析物理现象，可培养学生分析解决实际问题的能教学目标力。
（3）通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索，可提高学生自信心并养成科学思维习惯。
3．情感、态度、价值观
（1）经历观察、实验、探究等学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度。
（2）激发学生探索的兴趣，养成一种科学探究的意识。（3）培养与人合作的团队精神。
教学重点1．知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力。2．掌握牛顿第三定律并能用它分析实际问题3．区别平衡力与作用力和反作用力。
教学难点教学过程
教学环节导入新课
区别平衡力与作用力和反作用力
教师活动
力的作用是相互的。相互作用的力其大小有什么关系？
出示图片：大人跟小孩掰手腕
大人跟小孩掰手腕，很容易就把小孩的手压在桌面上。那么，他们施加给对方的力，大小相等吗？
平时我们说磁铁能吸引铁钉，而不说铁钉能吸引磁铁，是不是因为磁铁吸引铁钉的力大于铁钉吸引磁铁的力呢？
1/10
学生活动
学生思考讨论
设计意图从生活走向物理，用生活中的一个情景开始一堂新课，能激发学生的好奇心和求知欲，并能增加学生的学习兴趣。
那么，这两者之间有什么关系？这就是我们今天要学习的内容―牛顿第三定律，
讲授新课一、作用力和反作用力
1．力：力是物体对物体的相互作用
回顾一下力的定义，说说生
活中的相互作用的例子。
学生总结结论
引导学生分析、归纳、总结出作用力和反作用力
学生进一步理解力的作用的相互性
锻炼学生的总结能力
锻炼学生的分析、归纳、总结能力
用手拉弹簧，弹簧受到手的拉力F，同时弹簧发生形变，手也就受到弹簧的拉力F'
用力推桌子，会感到桌子也在推我们。
人造卫星受到地球的吸引（重力），地球也受到它们的吸引。
教师总结：观察和实验的结果表明两个物体之间的作用总是相互的，且力总是成对出现。
2．作用力和反作用力
（1）定义：物体间相互作用的这一对力，通常叫作作用力和反作用力。
（2）相互作用的一对力，任选其中一个称为作用力，则另一个称为反作用力。
（3）作用力和反作用力分别作用在不同的物2/10
牛顿第三定律教案
