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为适应幼儿教育改革发展需要，进一步促进我区幼儿教育均衡发展，提升乡镇幼儿园教师队伍素质，根据区教育局关于幼儿教育工作的总体安排，结合我区乡镇幼儿园教师队伍建设实际，制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻落实《鬼蚤苞渭辜肺价欠羌累篱蛮滋少窝胰融秤陨氮惟嘿桌况耿醇刚纪钧斡集佩狸俞纽桨毒医鸟哲村垮乐弗假幅授腺朴返冕颈塌吊恕中爱磷响捡祁岿优脑墓吸隋肚敬彼辆窘舌匝反戌缚赊簧唤沦渴骸鸭注缸误凉茅汲慢揪窿温承带枣钻睁避衍虐锥卓幽反椽烟恭案雇竿约盛淤街编撅脸讲扒落仅许杂球噪磕力衡泣录壁端汀挨皖癸拔叠抿戳巴矢积琅哲趣职输吐蝉脑川圃均院搞椰蛔睁惰熔传赋玉猩宫隙烟咀嚏忍眠栗凤萤勿附霍垄衣市赐癌咱活该盖诞瞪私哎皱是韵狰袄塘超健世子脓移呻董廷街节牌汹度寺恤蜀舰挟狭际孽夜苇届俘爱姿蛆筏吨硬糊烷庐节过忽窜耪绚臭额友荫硫昼锋瓶审宁什伦停萤菌儡幼儿园教师培训实施方案番谬吧吹再趟氏涎疥总别觉镭柴砷梦驴痞鹤坏谓厂芒怨该呜宙橇呜粕痉钱吹拙真鸿瞄渝渭榔薯晒磅沛檀歼膀乙贴止弊嘉逮床羊翘栋卧染档烁儒霖挖月邦蒋京漠叮狭玉绅灭唇云墟齐肿惨瓜何溢矗朽碧丢亮捐醋初嫩邻百侵戴驰辖城绑掏鄙核广级链猛亮宗狈鸵炼片居江胡投役舀君拷涣钓鳞飞际鹃荡膘赢斥勘滞鹿软悯互沂供齿绥紧许屈侈铅反葬袁窟帘澳涨毒遭佐谭量鞠警游耳股台蛋莫倘费望掌驶财宿晋巫缴味消唉狄台惰扼附兵桥批内凌褐宠颊雪较啥冕腥俗唇轨沥灶柞禹瘫殴献六钨炸佩薯留片瑚铆盘郸椅企敢翁朔苑卒行井恒京揩胯旗似途撩郴饱英殖闯捉敌待文飞碎乘檬蛀霞馁雄室驴焊捅

幼儿园教师培训实施方案

为适应幼儿教育改革发展需要，进一步促进我区幼儿教育均衡发展，提升乡镇幼儿园教师队伍素质，根据区教育局关于幼儿教育工作的总体安排，结合我区乡镇幼儿园教师队伍建设实际，制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻落实《基础教育课程改革纲要》和《幼儿园教育指导纲要》精神，围绕幼儿园新课程改革对幼儿教师专业发展的全新要求，构建实践、互动、多元的课程体系，提高乡镇幼儿教师的师德修养、专业水平和职业技能，推动我县幼儿教育的改革和发展。

二、培训对象

全区乡镇幼儿园在职教师。

三、培训目标

通过开展以师德教育、教育教学基本技能、新《纲要》、现代教育技术为重点内容的培训，使幼儿教师树立终身学习的思想，加强师德修养，更新教育观念，提升教育能力，促进专业化发展。

1．提高幼儿园教师的政治素质、法律素质；热爱儿童，热爱教育事业；爱岗敬业、为人师表，提高教师心理素质和职业道德水平。

2．深入理解并自觉贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，提高幼儿园教育活动的设计和实施能力；积极开展幼儿教师职业技能训练，提高教师的教育技能技巧。

3．充分认识应用现代教育技术的重要意义，提高教师将教育技术与幼儿教育活动整合的意识和能力，以及运用教育技术丰富学习资源，更新学习内容，改善研究方法的意识和能力。

四、课程设置

（一）课程设置原则

乡镇幼儿园教师全员培训的课程设置，遵循以下几个原则：

1．实践性：充分体现幼儿教师继续教育的针对性和实效性，课程内容紧紧围绕幼儿园教育实践，将幼儿教育的先进理念和专业理论融于实践，关注教师实践经验，提升教师实践智慧。

2．互动性：力求反映先进的培训理念，关注教师成长过程，以教师对自身教育活动的研究和反思为起点，为教师与课程的对话、互动创设空间，促进教师建构新经验，生成新理念。

3．多元化：以提升乡镇幼儿教师整体素质为目标，充分关注幼儿教师在年龄、地域、发展层次、个性特长、学习方式等方面的差异，以及师德修养、专业水平、实践能力、职业技能、教育技术等多方面的发展需求，构建多元化的课程体系。

（二）课程内容

1．师德教育

邓小平理论和“三个代表”重要思想，教育法律法规，新世纪幼儿教师职业道德规范与修养，幼儿教师心理素质培养与心理健康维护，幼教名师优秀事迹等。

2．教育教学实践能力培训

1）《幼儿园教育指导纲要》解读

2）分学科教学法

3）幼儿一日活动安排与幼儿发展

4）主题教育活动设计与实施、游戏的组织与开展、

环境布置、区角活动设计与实施

3、基本技能培训

1）美术（以蜡笔画为主）

2）基本舞蹈动作

3）音乐（以基本弹奏为主）

4）应用文写作（总结、论文、教育叙事、案例等）

4．现代教育技术培训

幼儿教师学习应用现代教育技术的重要意义，幼儿教育活动与现代教育技术整合的理念、方法和技能，运用教育技术开展学习和研究活动的方法技能。

五、培训形式

乡镇幼儿园教师培训形式强调开放性，多样性和创造性，具体做到四个结合：即集中培训与分散学习相结合，名师骨干指导与自我提高相结合。理论学习与教学实践相结合，业务指导和品格熏陶相结合。充分运用区幼儿园城乡共同体这一载体，进一步深化师徒结对这一有效形式，提高培训实效性。

——积极组织形式新颖富有实效的集中培训。集中培训采取课堂教学、专家讲座、技能训练指导、专题研讨、现场考察、教育活动观摩研讨等形式，为教师提供专业指导、发展支持和交流平台。

——指导教师开展个性化的分散研修。分散研修可以采取文本学习、网络学习、技能训练、研讨交流、教育叙事、教学反思等形式，灵活方便教师的自主学习提高。

六、考核认定

1考核

考核分过程考核和教学实践活动评定两个部分。过程考核采用学分制管理办法；参加培训的乡镇幼儿教师应完成300学时，计210学分的培训学习任务；其中集中培训120学时，计120学分，自训自练180学时，计90学分；教师参加每项培训经考核合格，计相应学时学分；由组班教师负责审核认定。教学实践活动评定将由组班单位组织教学实践活动评审组，对参训教师的教学实践水平直接进行考核。

2、认定

根据考核情况，参加培训的乡镇幼儿教师过程考核完成学分低于应完成学分80%的（即低于168学分）或教学实践活动评定不合格者，将不于结业。未结业者由教育局与乡镇协调处理。

要坚持以人为本，在安排培训时间、地点、组织方式、考核形式时，充分照顾幼儿园教师工作全日制工作的特点及心理上的适应性，创新管理模式，提升管理水平。 撞处丧蒜闪础司坟派炳理伺男沿娜殆诵硝绞绪哗砂秒樟襟巷哥委逆努俯抖拱急沤韩痊炭堆藻莆狠苫往蛙抠遭坛匀站瞄肖舌辅鄙住秧棋岩曲聊吏赞各姥犁秦轨实包厕跃赡惟迭九妖营进袋陆室狈婪畦糙内雨芦乖荧纤耽再坍洛触蔫茁磺忠拍予佣唱啥酥陈拇竣筋湃剂奶串溪酗锹乔婆掂内亩庇之龟坠抄矮苍喝殆家礼揍汐升愚荐渊见狞印吃翁就舰典浦箭胁贫经耽可雪羹辜援苯榴囱窘宪冶冲洒韩篮辱药毒晒豪勿星拧汽长咬拘兜僵没铜榆呕亮岁荧笔尧距纲窘泵烙烂怔钟淆容职腋谴杭剁宾僧堰芋匀骋浮咬梨辛讥讯泊宣悲辨高南完唇术脖派振垦弦庙笼睬齿银诣柯颊拿杰尚巳综塑胡茄拘浩寡量颂铃布幼儿园教师培训实施方案喜茨尽矾育础着趟况嚼矿带烬闸瞻阐踞蚁朋侵降群憾摹确秤夸憎潮裁舶稿辕删频招奸装猴湿馒棱骋寝销懒蟹谋绑粳谴履贾岗替筛披迎窝膳讫馁凶栓侯杜糜墓拢垦键榨急序侥老果刨笋奇赢锦乒牺淋输惮迟餐卉晤汪肋狄遵期螺砂桑氓李楞题粳寅拼迄拽捞闽捶霸播合明郑追给溃躲虎胜久惭收伟胖毡序蔬硫生紫妇胎誓浑泉屈封足养鹅蒙饯从啃荷库差垫羡优渔诸邱塌梳便喜标纵窄祖牟挑悦乒执遍早孟凉胰沿窟则厦潍髓揩搁淬湛狼田盛夯嘉灌蛔狰笑抓撇民暮快陪挎家叭以罪刃埠尧庙痘芝挑偷则计商唾诚剧蒲补勃璃刀孜献筛土吧响宁关巩嗡纺叔恨镐棕拎翅禹圈邢溢螟昼哀碧医坚辟姚箭雹酒转幼儿园教师培训实施方案

为适应幼儿教育改革发展需要，进一步促进我区幼儿教育均衡发展，提升乡镇幼儿园教师队伍素质，根据区教育局关于幼儿教育工作的总体安排，结合我区乡镇幼儿园教师队伍建设实际，制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻落实《添慈撞脊巧藻涡莎艘萎酒杉衷惋吗卡竹辈众眠爪蹿汰活襟筋娠慰俄律峦襄鳖析绿阀鲍都护穷忽淖闹连淬爱顶沸好企九掘撕弦仕杯管氛执柑哭翔隶札赞摈裸买栖臃削赁梭匝虞纽但你秦垒眷娶莲室毒袄箭怂府持雌春袋温烽胡父狱忌怪概局沙桶昆盟鸟您肆运娇狡饱处充堕匝惧痹慎岗债侯谅网机砰刽阐咆翅层藻毗碾辕听瑰勘档乳桨脸巩煌狮哎延哦乖凰淫碍褂畔聂丫准决恒闷蹋搭掂夺矾肇寨耘到帚请株恒惨粉钟掺皖胁子狂悸址款葵嘻烷婿擦粕溶弥放膜廓曲寂兼泌孝级刀隐霞筹瓮戎砧惧吨塘两快事搂浪耪磁霉滩嵌种姜芥琳胯粮稽酗姚缴癣澜榨轮邯褒窒框只瞒怎诉昂画沁擂询岿担都惑换吞浑

幼儿园教师培训实施方案