《我用残损的手掌》教学设计和内容分析反思

发布时间：2023-09-28 10:54:23

《我用残损的手掌》教学设计和内容分析反思《《我用残损的手掌》教学设计和内容分析反思》这是一篇九年级上册语文教案，《我用残缺的手掌》是一首现代诗，是“雨巷诗人”戴望舒在日寇铁窗下向苦难的祖国的抒怀之作。九年级《我用残损的手掌》公开课教案和知识点拨教学目标知识目标1．了解戴望舒和其诗歌创作。2．理解诗中的艺术形象，掌握诗歌的感情线索。3．感情背诵本诗。能力目标1．品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格。2．理解诗歌对比手法的运用和其表达效果。3．培养同学解读诗歌意象的能力。德育目标体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养同学的爱国情感。教学重点感情诵读，掌握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。教学难点1．理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。2．对比手法的运用和其表达效果。教学方法1．诵读法通过反复诵读感悟诗歌的感情线索。2.联想想象欣赏法引领同学理解诗中艺术形象蕴含的情感。3．研讨点拨法用于对诗歌对比手法的运用和其表达效果的分析，深层掌握诗歌主题。课时布置
1课时教学过程[教学要点]诵读，整体掌握全诗的思想感情。分析诗中的艺术形象寄寓的主观情感。品味诗歌浯言，领会其艺术魅力。[教学步骤]一、导语设计同学们，提和戴望舒，我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷．撑着油纸伞，丁香一样地结着愁怨的姑娘，但卢沟桥头的炮火点燃了民族郁愤，以雨巷诗人之名行世的戴望舒也收起了彷徨雨巷中的油纸伞，而在狱中题壁，并且用我残损的手掌，摸索这广大的土地。放声歌唱永恒的中国。今天，我们就一起走进诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的恋歌《我用残损的手掌》。(板书文题、作者二、资料助读投影：戴望舒和《我用残损的手掌》戴望舒(1905～1950，原名戴梦鸥。浙江杭县人。1923年秋人上海大学中文系。1925年加入共产主义青年团，做宣传工作。1928年在上海与人合办一线书店，出版《无轨列车》半月刊。被查封后改名水沫书店，出版《新文艺》月刊。1931年加入左联。1932年自费赴法国，在里昂中华大学肄业。一年后到巴黎大学听讲，受法国象征派诗人影响。1935年回国。次年兴办《新诗》月刊。1938年避居香港，主编《星岛日报》、副刊《星座》和诗刊《顶点》。还曾主编过《珠江日报》和《大众日报》副刊。同时组织文协香港分会并任理事。1941年，日本占领香港后被捕入狱，受伤致残，表示了高尚的民族气节。1949年回到内地在国际新闻局法文组从事翻译。1950年因气喘病去世。诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。早年诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表示了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情。《我用残损的手掌》作于1942年?月3日，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的歌。三、诵读，整体感知诗意1．同学默读全诗。掌握下列字词。

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