一年级下学期语文第3单元教案
发布时间：2023-11-08 16:37:06
课题教材分析5《小公鸡和小鸭子》本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就能了解大致内容，在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。学情分析刚入校园不久，学生良好的学习习惯尚未形成，学习注意力维持时间尚短，学习兴趣容易被激发，也容易消散。因此，识字教学要建立在“趣味”的基础上，借助多种活动进行。学习目标1、认识12个生字，会写7个生字，认识“提土旁”1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。读好小公鸡和小鸭子的对话。3、理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助学习重点学习难点学习准备学习方法课时安排教学环节第一课时导入1、认识12个生字，会写7个生字，认识“提土旁”1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。读好小公鸡和小鸭子的对话。理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。课件朗读感悟法，游戏法两课时导案观察图画，引出课题。上有小公鸡和小鸭子）2、教师引学：同学们，大家看到了什么？（师板书课题：小公鸡和小鸭子）3、教师引问：（1）从课题上看，课文讲的谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子）（2）“和”在题目中是什么意思？（表示学生齐读课题：小公鸡和小鸭子1、教师呈现一幅彩色的课文插图。（图学案小公鸡和小鸭子两个小动物之间，它们发生
了什么故事呢？让我们一起去看看吧！交流互动1、师范读，生看着课文认真听。并思考：（出示读文要求）这篇课文讲了一件什么事情？2、（出示读文要求）今天我们要认的小组合作讨论；生字宝宝还有一些藏在课文里，你来读读课（得出答案：讲的是文，读后把它圈出来，并借助拼音读两遍。小公鸡跟小鸭子一起3、（出示生字）师领读。玩，小公鸡给小鸭子块：今天我们认识一个新偏旁（出示课捉虫子吃，小鸭子给件），这个偏旁叫做提土旁，想一想你认识小公鸡捉鱼吃。小公的哪个字也是提土旁？（地、坏）谁能读鸡下河后差点被淹“块”？死，幸亏小鸭子救了捉：谁来记住它？生：左边是提手旁右它。课文讲了小鸡和边是一个足。用“捉”组一个词或说一句小鸭的不同习性，以话？也是心字底。直的反义词是什么？生：弯。死：反义词是“生”。及它们团结友爱、互急：这个字是心字底，今天学的“忽”相帮助的美德。）直：这个字里面是三横，与真特别像，行：是双人旁，组词：行走、人行道。跟：足字旁，与脚有关。组词：跟着。身：是独体字，组词：身边、身上、身体。齐读两遍。小老师领读。去拼音齐读。出示带课文中生字的词语。开火车读。 