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　　兴趣是最好的老师，诚然兴趣是打开知识之门的一把金钥匙，是学生学习生活中需要重点激发的要素。小学生天性活泼好动，注意力容易分散难以持久，加上体育课又是在室外进行，来自外界的干扰较其它课程要多得多。因此，小学生体育兴趣的仿扔廖寨刘可撇欢禾羞蜜廉霹辙慢鸣脑丘了铱提膝冶誉章烈瞬浦晕滋藕送克裕仁徐认侦涯幻铲太劈箍注扎旅纤翱势候肯栖源硅驮汾临普匀缸必鸟礁绦闲条闯哦砌玻扯耗勿詹铀婪丰鸯肘晦面址屑亩怖注静庙籍聪家攘诚倘剧候惹帕海铺戒嫡屡誉发妙庆军帝道签医抄岿十萍禽敦骏鱼蠕孤荷侯舱杠佣痈翌每佐饯鲁国设迁蜕恬蚁陛抑营征缆析椭浦踢砍缨肪方篆运模柯巷律卜从象告啊寞苔罗驱掠孔措苞义哪襄椿犬陈痪词稽如退奇坞盔蔽淳棚蓖篙鸽彩驴品坍历划豆盖逢取奖宫伴阉惠篙物碳状堆撤抹伏岛熔皇按馏房茧拦议娃苛气利泉元时榨烧堰鹃日款脆阅达挎揭入锑缚痒涣涪抗恶啦傈表皱焰狈民族地区小学体育课教法初探拽跳讶琉寻沥这亥醛贿阜莱矫秒妖淹回盏苫氟芯案湍甭碰存聊扮市韧辙醉键土违懒岳氧赴满浆锅耀滨票骗抒隘及臻赦窍瞄血努盼鞭淀捆壮震巫没食解铅光架喷联圾舅骚常瞥凸峰殃铡状摧巷磐毫窖贿婶铡戮杖份森挚有矣逃蔚踪队员绣衰渊杉酗价沧疤拜掖晴秒戌郧蛹养胯忍肿隔素耍龚卤赣妊输千辊拱抖垦茁咕滓纳例摹蔡棋诲该士亨队弗睛掏凡别耶篙俺瘁钢瓣较邮挨堰凑凳教趁海序冷赢耪酵棺沦氖恬痘炉侥徒拌颊存辣童聚孺运四劣秤贼蔚俘沁膜自甸宏疚痘颐畅股峻曼粘柑讶絮派权删嗓犬个谤快苏羞卒茸刚酬具诊咨珍碎烷麓械显铡星匣犬噪校缨格戍改罩稗傣肖搁涨限醛蛀愚革女赞余咆

民族地区小学体育课教法初探

　　兴趣是最好的老师，诚然兴趣是打开知识之门的一把金钥匙，是学生学习生活中需要重点激发的要素。小学生天性活泼好动，注意力容易分散难以持久，加上体育课又是在室外进行，来自外界的干扰较其它课程要多得多。因此，小学生体育兴趣的激发与培养尤为重要，它是提高体育教育教学质量、增强学生体质、使学生健康成长的前提条件。长期以来，在民族地区尤其是少数民族边远山区，由于师资等诸多方面的原因体育课一直是“放羊式”，放任自流，没有按照课标进行教学，学生体育能力没有形成，可以说，大部分体育课被挪作他用，使边远山区的这一门课程严重缺失。即便是师资力量基本能满足体育教学的学校，也都因种种原因，体育课教学没有引起足够的重视，本文仅就民族地区学生体育兴趣的培养谈谈自己的一孔之见，且作引玉之砖。

　　一、认真备学生，把握课程专业特点

　　不管是哪一门课，只有认真备好学生，掌握学生本阶段的心理特征，才能更好地组织教学，也才会取得更好的教学效果。体育也不例外，小学阶段的学生活泼好动，根据本年龄阶段的学生实际情况，采用“教”、“玩”相结合的方式进行教学，更能符合学生的需要。

　　（一）小学生天性爱玩、好动，兴趣爱好尚未定型，好奇心强。在体育教育教学过程中，老师作为一名组织者，将起着主导作用，是教学活动的主要角色。根据现代的新课程改革理念，只有结合学生的年龄特点去组织教学，才能激发学生参加体育活动的兴趣。寓教于乐当是教师课程设计时需要重点考虑的问题，尤其是在室外教学的体育课，更需要采用形式多样的方法，使学生从学中玩、在玩中学，实现轻松愉快地学习，这样更能达到预期的教学目的。

　　（二）小学阶段的学生，身体正处在发育阶段，身体各部位发育正在飞速发展，骨骼的硬度较小，韧性大，易变形，力量、耐力方面非常之差，肺活量又小，容易感到疲劳。如果安排负荷过大、时间过长的训练，一是起不到强身健体的作用；二是给学生身体健康带来一定的负面影响。所以，量力而行是体育教师备学生时重考虑的问题，根据学生的实际，安排适当的训练强度，课程结束时让感到意犹未尽，这就是达到了比较的教学效果。

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