新人教版(部编)九年级语文上册《二单元 阅读 9.精神的三间小屋》优质课教案_5
发布时间：2019-09-03
9、精神的三间小屋
一、教学目标
1、理解文章提出的“精神的三间小屋”具体的精神内涵。 2、把握课文比喻论证、正反对比论证的方法，体会其作用。 3、引导学生关注自我内心世界，积极建构个体的精神空间。 二 、教学重点：理解“精神的三间小屋”赋予的精神内涵。
教学难点：把握课文比喻论证、正反对比论证的方法，体会其作用。 三、课时安排：
一课时 四、教学过程 一、导入
同学们，我们在家里吃饭，在学校学习，在公园散步，每个人生活在一定的空间里，那我们的心灵是否也需要活动的空间呢？今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。 二、自主预习 1.作者简介：
毕淑敏，女，当代作家，代表作有短篇小说集《白杨木鼻子》《昆仑殇》，长篇小说《红处方》，散文随笔集《素面朝天》《婚姻鞋》等。 2.通读课文，扫除字词障碍。 （1）订正字音
宽宥（yòu） 游弋（yì） 轻觑（qù） 麾（huī）下 广袤（mào）赘（zhuì）余 窗棂（líng） 坍（tān）塌 要诀（jué） 襟（j īn）怀 灼（zhuó）晃 自惭形秽(huì 憎恶（zēng wù ） 俯拾即（jí）是 驰骋（chěng） （2）词语释义 自惭形秽：原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧。后泛指自愧不如别人。 鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。
李代桃僵：意思是李树代替桃树而死。原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。
形销骨立：形容身体非常消瘦。 3.回顾议论文有关知识点。 论点、论据、论证方法。
二、自主探究，明确作者观点，梳理文章脉络： 1.本文的中心论点是什么？ 建设我们的精神小屋。
2.结合议论文有关知识说说这篇文章的结构是怎样的？
第一部分 （第1—6段）引入话题——如何布置我们的心灵空间。
第二部分
