广东省中山市沙溪镇中学九年级化学上册 第六单元 课题1《碳的化学性质》教学设计 新人教版

发布时间：2023-04-04 12:12:22

word课题1《碳的化学性质》教学设计
【教材分析】：本课题主要内容：碳的化学性质。从碳元素的最外层电子数的角度分析碳单质的化学性质,得出碳的化学性质随着条件的改变而改变的特点。【学情分析】：
1、学生对“碳”和‘炭”的区分要明确
2、学生在前面已经学习的碳的可燃性，知道会生成二氧化碳，在教学中要利用这点引入。3、学生已具备化学实验基本操作能力和实验观察能力，本节课要引导学生分析。一、教学目标
1.通过实例与实验探究了解碳单质的化学性质；2.能表达所观察到的实验现象，分析实验结论。
3.通过实验探究，使学生体验对实验现象进行分析、推理，以及得出结论的过程。二、教学重点
1.碳单质的化学性质及其相应化学方程式的书写；2.木炭还原氧化铜实验的观察及分析。三、教学难点
1.木炭还原氧化铜实验操作过程及得出明显现象；2.还原反应的基本原理。四、教学方法提问、讨论、归纳。五、教学用具
仪器和药品:带胶塞的导气管、卷口试管、药匙、铁架台、铁夹、酒精喷灯、木炭、氧化铜、澄清的石灰水、火柴、蒸发皿辅助工具：多媒体课件六、教学设计思路【设计流程】


复习巩固
创设情境
讲练结合

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【第一课时】
教师活动
[复习巩固导入新课]一、复习巩固
大屏幕上出示：
复习：碳的单质主要有哪几种？它们的物理性质不同，为什么？化学性质相同吗？
二、提出问题思考:元素的化学性质与什么有关呢？[板书]结论：
二、碳的化学性质：常温下的稳定性（不活泼）高温下的较活泼。
学生活动
课上争先恐后地展示自己的所知。
金刚石、石墨、C60因为碳原子的排列方式不同因为它们都是由碳元素组成的单质
元素的化学性质由最外层电子数来决定

思考、记录
先得出结论，后面在展开学习。
设计意图

温故知新,联系以前的知识，过渡自然
课堂小测
得出结论
实验探究
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广东省中山市沙溪镇中学九年级化学上册 第六单元 课题1《碳的化学性质》教学设计 新人教版

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