高等体育院校体育艺术人才分层培养之我见

发布时间：2023-04-04 12:12:26

高等体育院校体育艺术人才分层培养之我见
摘要:近几年来，我国高等体育院校教育发展如火如荼，尤其是伴随着国家素质教育改革的进行，对于高等体育院校人才培养提出了新的要求。不同体育院校艺术人才的实际需求是不同的，要想提高不同群体体育院校艺术人才的质量，高等体育院校必须要根据实际情况进行分层教学。针对专业课程设置、师资情况、市场需求等方面进行分层教学。本文主要研究高等体育院校体育艺术人才培养现状，针对出现的体育艺术人才培养问题提出体育艺术人才培养策略，为高等体育院校在体育艺术人才培养方面的开展提供思路。
关键词:高等体育院校体育艺术人才分层培养研究探讨近几年来，伴随着国家体育教育政策的改革，我国很多高校纷纷建立了体育院校体系，其目的是为了培养高品质、高质量的优秀体育人才。高等体育院校体育教育模式的选择以及人才的培养必须要以社会的实际需求为目标，满足社会以及国家对于体育人才的需求。只有开展分层人才培养模式，才可以根据不同体育人才的体育个性进行培养，进而为社会和国家培养各种类型的高素质体育人才。本文主要研究高等体育院校体育艺术人才培养必要性，探讨体育艺术人才分层培养策略，为高等体育院校在体育艺术人才培养方面的开展提供借鉴。
1高等体育院校体育艺术人才培养必要性
目前来看，高等体育院校进行体育艺术人才培养是有必要的，无
论是从社会需求还是从项目本身的发展来看，体育艺术人才培养具有较大的迫切性以及必要性。首先，从社会需求的角度来讲。近几年来，社会经济发展迅速，人们的生活水平不断的提升，不仅如此，人们的余暇时间也是越来越多，如何更充分的利用这些余暇时间，也是摆在人们面前的重要问题。体育艺术类项目由于具有娱乐性、健身性以及观赏性，可以直接满足广大人们群众的实际需求。因此，高等体育院校进行体育艺术人才培养是十分必要的。其次，从项目本身的发展来看。体育艺术类项目与其他类型的项目不同，它的表演性、互动性、积极性的因素极为吸引人。社会对于体育艺术类项目人才的需求越来越多，尤其是我国体育类市场发展越来越宽阔，体育艺术类项目需要更多的体育艺术专业设计以及组织编导人才。从某种意义上来讲，体育艺术类项目人才其实是一种综合性人才的培养。高等体育院校只有更好的将艺术人才的实践培养与理论培养相结合，突出体育艺术类项目人才培养的实用性以及指导性，才可以更好的满足社会以及项目发展需求。
2高等体育院校体育艺术人才分层培养策略2.1三位一体课程设置
近几年来，很多高校为适应当前体育艺术发展需求，不仅仅开设了关于体育艺术的理论课，而且还开设了关于体育艺术的实践课。在实际的体育艺术课程开设过程中，大部分院校还结合本学校的舞蹈专业以及体育平台所具有的优势，对于体育、舞蹈、音乐基础等课程进
行设置，因而建立了较为完整的体育艺术课程。另外，为了突出高校体育院校体育艺术的特色，高校体育学院将音乐、体育与舞蹈相结合，使得这种艺术相融合，实现了三者的融合化。另外，为了进一步提高体育艺术教学质量，高校还加强了体育艺术老师的选拔与培训，打造实力派的体育艺术教师队伍，从而提高高等体育院校体育艺术人才分层培养质量。
2.2因材施教特色规划
社会对于体育艺术人才的需求不同，加上不同的体育人才个性以及实际体育发展方向不同，为了进一步提高高等体育院校体育艺术人才分层培养质量，高等体育院校需要根据本学校的实际需求，对体育艺术层次进行划分，根据不同的艺术需求，以及学生的艺术发展方向，设置不同的体育艺术专业。在体育艺术专业分类方面，北京体育大学做的相当的好，例如:北京体育大学将本学校的体育艺术专业分类为健美操、舞蹈、艺术体育以及体育舞蹈等四个专业发展方向，以满足不同学生发展需求的差异性。再举例来讲，天津体育学院为了满足社会对于体育艺术人才的需求，其体育艺术学院成立了艺术体操队、技巧拉拉队、舞蹈拉拉队以及体育舞蹈队、舞蹈团等七个主要的专业团队。有关学校完全可以借鉴北京体育大学以及天津体育学院的做法，对体育艺术专业进行专业设置。
2.3赛事先导评价体系

为了适应全国各种赛事对于体育艺术人才的需求，大多数的高等体育院校都根据自己的实际教学条件，建立了高水平的表演以及竞赛团队，这样从而进一步体现了体育艺术的本质要求。目前来看，在赛事先导评价体系建设方面，做的比较好的是沈阳体育学院、上海体育学院、北京体育大学等著名的体育院校。他们都在自己的学院设置了专业的体育表演系，尤其是在体育艺术表演方面，在全国各大体育艺术表演大赛中，基本上都取得了重大的进展，获得了较好的成绩，在理论与实践的基础上，提高了体育艺术人才的专业技术水平。
2.4服务社会培养宗旨
国家以及社会对于体育艺术人才的需求是一种复合型的人才，是集表、教、编为一体的实用性人才。这种体育性人才在服务社会、服务社区以及服务俱乐部等方面都可以起到巨大的作用。同时，通过培养集表、教、编为一体的实用性人才，还可以进一步为体育艺术学生就业奠定基础。不同地区对体育艺术人才的需求是不同的，尤其是经济发达的地区，对于体育艺术人才的需求无论是数量上还是质量上都比较高。很多地区的体育艺术院校可以与当地的大型企业合作，在体育艺术人才就业以及企业文化建设方面进行沟通，从而达到双赢的效果。
3结语
综上所述，在体育艺术人才分层培养的探索过程中，要以社会需
求为动力，创新的教学理念为指导，以师资队伍建设为根本，课程建设为核心，比赛表演和社会实践为基地，优秀体育艺术的表演和编导为品牌，精品特色为目标，学生身心健康、实现自我为宗旨，走优化、发展、共赢的可持续发展的体育艺术人才的培养之路，即“健康快乐为本、引领时尚运动，拓展实践基地、打造体艺人才”。高等体育院校应该深入研究当前体育艺术人才培养存在的问题，创新体育艺术人才培养策略，为其他高校在体育艺术人才培养方面的进一步开展提供参考。
参考文献
[1]赵丽娜.高等体育院校体育艺术类人才培养方案研究[D].河北师范大学，2011.[2]赵志英.高等体育院校体育专业学生实践能力与培养[D].北京体育大学，2011.[3]王笑梅，李荣日.关于高等体育院校体育产业人才培养的战略构想[J].山东体育学院学报，2005(6:115-118.[4]许铭.体育院校体育艺术人才的培养——
以广州体育学院为例[J].体育学刊，2011(4:100-102.

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