第十章 物态变化

教材分析

本章教学要贯彻科学探究，有利于学生理解和掌握这部分知识，并能在探究活动中体验物理就在我们身边，就在我们的生活中，身边的现象充满着物理知识，拉近了学生与物理的距离。通过对生活中和自然界中物态变化的观察，也容易激发学生的好奇心，进而产生对物理的学习兴趣，逐步培养学生的探索精神，增强学生对自然界的好奇心。通过探索，学生可以认识自然界中水的循环过程，从而体会到自然界的美妙与和谐，使学生受到美的熏陶。

通过这一章的学习，应该使学生了解温度的概念，会正确使用常用的温度计测量温度。知道熔化、凝固现象，理解这些过程中晶体和非晶体的不同温度特点。知道液化、汽化现象，知道蒸发与沸腾过程中吸热，理解蒸发快慢与表面积、温度、气流有关。知道升华和凝华现象。

教学的关键在于引导学生细心观察生活中的各种热现象，动手做好实验，使学生在切身体验中获得思考的基础，激发学生在探究物态变化跟温度的关系，理解物态变化跟吸热、放热的关系的同时，了解一些重要的科学思维方法。

通过这一章的学习，应该使学生了解温度的概念，会正确使用常用的温度计测量温度。知道熔化、凝固现象，理解这些过程中晶体和非晶体的不同温度特点。知道液化、汽化现象，知道蒸发与沸腾过程中吸热，理解蒸发快慢与表面积、温度、气流有关。知道升华和凝华现象。

课程标准的要求

1.能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。

2.能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。

3.探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。

4.能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识。

课时建议：本章共分4节，建议7课时

第一节 温度计 1课时

第二节 熔化和凝固 1课时

第三节 汽化和液化 2课时

第四节 升华和凝华 1课时

复习和总结 2课时

第十章 物态变化 集体备课