21圆明园的毁灭
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21圆明园的毁灭
学习目标
1.学习本课生字词.
2.了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感.有感情地朗读课文,背诵课文.文档来自于网络搜索
教学重点：了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感.有感情地朗读课文,背诵课文.文档来自于网络搜索
教学难点：解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感.有感情地朗读课文,背诵课文.文档来自于网络搜索教学过程第一课时
整体感知，质疑问难
◆这节课我们学习第21课，请大家自读课文，注意读准字音，读通句子.◆初读了课文，谁能说说通过初读你都知道了什么?还有什么不懂的问题?
◆教师把学生的问题归纳为：为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华呢?再读课文.理清脉络
◆全文共有几个自然段，每个自然段讲了什么内容?◆请你尝试给这篇课文划分段落.可以分为三段.
第一段(第1自然段概括地讲圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失.第二段(第2～4自然段主要讲当年的圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物.
第三段(第5自然段写英法侵略军毁灭了圆明园.了解布局,感受宏伟
◆前面同学们提出了这样的问题：为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华呢?我们还得从它当年的布局看起.文档来自于网络搜索
◆指读第2自然段，请同学们听读思考，“众星拱月”的“月”指什么?“星”指什么?(学生通过朗读明确：“月”是指圆明三园，“星”是指那些小园.文档来自于网络搜索◆电脑课件演示圆明园的布局.(许多小园像星星一样围在圆明三园的周围.看图，结合图片的内容，你能再说说对“众星拱月”一词的理解吗?
◆圆明园不仅有“众星拱月”般的布局，还有众多独特的景观.请同学们自己读第3自然
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段，从中你能感受到什么?结合这段话中的重点词句说一说.文档来自于网络搜索了解景观，感受宏伟
◆默读第3自然段.找一找这段话中一共用了几个“有”?(一共有七个“有”.◆你能不能一口气把圆明园中这些著名的景观介绍给大家呢?大家再读带“有”的几句话.
◆圆明园中的景观仅仅只有这七个吗?(引导学生留意文中的省略号.使学生明确：圆明园是世界各地景观的浓缩，课文只是例举了这些.圆明园内的景观各有各的特点.文档来自于网络搜
索
◆各有怎样的特点呢?引导学生具体说.
◆引导学生读出园内景观的奇异.是啊!金碧辉煌的殿堂，玲珑剔透的亭台楼阁，热闹非凡的买卖街，幽静的山乡村野.圆明园的景观真可以说是风格各异.文档来自于网络搜索
◆怎样读才能读出各自的特点呢?请你注意听听，老师是怎样读的.(老师用语速的快慢和声调的高低来体现景观不同的特点.文档来自于网络搜索◆你们也来读一读吧!( 