第二学期资源教室教学活动记录表
发布时间：2020-05-07
资源教室教学活动记录表时间 活动对象 活动目的 活动内容 学生表现 学生姓名 小结
积极参与
2015.3.3 一（2）
辅导人 活动地点
资源教室
通过感统训练使孩子逐渐走出前庭神经不佳,学习困难的困境，逐渐提高身体行动及左右脑思考陷入混乱局面。
感统训练 勉强附和
独自活动
对于中枢神经发育较好的孩子，可适当增加难度。
资源教室教学活动记录表
时间 活动对象 活动目的 活动内容 学生表现 学生姓名
积极参与
2015.3.4 二（1）
辅导人 活动地点
资源教室
通过集中的脑力训练强化认知技能、促进学生认知、能力、情感全面发展。
学业与认知训练
勉强附和
独自活动
小结 在确保技能和认知目标之外,还需留有让学生选择创造和个性发挥。
资源教室教学活动记录表
时间 活动对象 活动目的 活动内容
2015.3.5 三（3）、五（1）
辅导人 活动地点
资源教室
通过多种练习形式,从而发展学生跳越过一定高度--双脚落地的动作,发展跳跃能力,提高身体的协调性。
肢体协调训练
学生表现 学生姓名 小结
积极参与
勉强附和
独自活动
跳跃训练学生参与性不高，形式还要多样化。
资源教室教学活动记录表
时间 活动对象 活动目的 活动内容 学生表现 学生姓名
积极参与
辅导人
一（2）
活动地点
资源教室
了解了沙盘的一些基本知识，帮助学生自性的成长和心性的发展,以获得真实的自性化体验。
沙盘游戏 勉强附和
独自活动
小结 初次进行沙盘游戏，学生的参与度较高，但目的性不强。
资源教室教学活动记录表
时间 活动对象 活动目的 活动内容 学生表现 学生姓名 小结
积极参与
辅导人
二（1）
活动地点
资源教室
通过拼图游戏，帮助或引导学生的受与授；主动和他人分享。
社会性训练 勉强附和
独自活动
学生一次一人一块，共同完成拼图，活动积极性较高，效果较好。
资源教室教学活动记录表
时间 活动对象 活动目的 活动内容 学生表现 学生姓名
积极参与
辅导人
三（3）、五（1）
活动地点
资源教室
通过活动，促进学生认知水平的提高。
学业与认知训练
勉强附和
独自活动
小结 学生活动积极性一般，效果良好。
资源教室教学活动记录表
时间 活动对象 活动目的 活动内容 学生表现 学生姓名 小结
积极参与
辅导人
一（2）
活动地点
资源教室
训练空距感，促进孩子头、手、脚等身体协调性。
感统训练 勉强附和
独自活动
本次活动形式多样，内容丰富，效果较好。
资源教室教学活动记录表
时间 活动对象 活动目的 活动内容 学生表现 学生姓名
积极参与
2015.4.1 二（1）
辅导人 活动地点
资源教室
通过活动，提高学生的阅读水平，并能与其他同学分享、交流。
学业与认知训练
勉强附和
独自活动
小结 学生的阅读水平不是一两节课就能解决的问题，必须持之以恒。
资源教室教学活动记录表
时间 活动对象 活动目的 活动内容 学生表现 学生姓名 小结
积极参与
2015.4.2 三（3）、五（1）
辅导人 活动地点
资源教室
通过活动，调节前庭感觉、触觉感及听动能力。
感统训练 勉强附和
独自活动
参与度较高，学生活动收到了较好的效果。
资源教室教学活动记录表
时间 活动对象 活动目的 活动内容 学生表现 学生姓名
积极参与
辅导人
一（2）
活动地点
资源教室
通过练习，肢体的灵巧性和协调性得到提高。
肢体协调训练 勉强附和
独自活动
小结 学生在活动中积极参与练习，积极表现自己。
资源教室教学活动记录表
时间 活动对象
二（1）
辅导人 活动地点
资源教室
活动目的 活动内容 学生表现
通过指导学生做“沙盘游戏”，对学生心理问题进行疏导，帮助他们进行心灵沟通交流，促进他们心理健康。
沙盘游戏
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名 小结
学生比较喜欢做沙盘游戏，但同伴之间及交流较少。
资源教室教学活动记录表
时间 活动对象 活动目的 活动内容 学生表现 学生姓名
积极参与
辅导人
三（3）、五（1）
活动地点
资源教室
提高学生的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，达到全面发展的目标。
学业与认知训练
勉强附和
独自活动
小结 由于学生的知识水平低于正常学生，在活动中要多鼓励学生。
资源教室教学活动记录表
时间 活动对象 活动目的 活动内容 学生表现 学生姓名
积极参与
辅导人
一（2）
活动地点
资源教室
通过运用主题式教学，激发学生学习兴趣，发展学生力量、灵敏、协调能力，培养克服困难的精神。
感统训练---小战士过河
勉强附和
独自活动
小结 学生在模仿练习，角色扮演等活动中，参与性较高，活动效果较好。
资源教室教学活动记录表
时间 活动对象 活动目的 活动内容 学生表现 学生姓名
积极参与
辅导人
二（1）
活动地点
资源教室
通过故事阅读，角色扮演，说“我最喜欢的人物”等活动，培养学生的阅读兴趣和学会分享的意识。
学业与认知训练
勉强附和
独自活动
小结 学生的阅读兴趣比上一次有较大提高，活动中参与积极性较强。
资源教室教学活动记录表
时间 活动对象 活动目的 