红星照耀中国教案-1(1)
发布时间:2018-09-28 17:01:37
发布时间:2018-09-28 17:01:37
不忘初心,砥砺前行
《红星照耀中国》阅读推进
港城中学 周平波
教学目标:1、领略领袖风采,探寻他们的革命之路。
2、激发学生学习、继承革命精神,珍惜当下的幸福生活。
教学重点:领略领袖风采,探寻他们的革命之路。
教学难点:激发学生学习、继承革命精神,珍惜当下的幸福生活。
教学过程:
1、导入
同学们,老师读《红星照耀中国》的时候,被一件事吓了一跳——里面好多的"星",身价好高啊。斯诺在甘肃边境采访当地农民时,一个老头儿说花100元钱可以把他的房子、牲口、农具加那座山都买去。而书中那些"闪闪的红星",他们的悬赏金额却都是以"万"计算的。他们的身价为什么那么高呢?
2、摘最亮的星,谈初读感受
中国共产党领导的红军犹如一颗颗闪亮的红星照耀着中国的西北,也照耀了中国。那么同学们,经过你们这段时间的阅读,你觉得其中最闪亮的星星是哪一颗呢?
学生各抒己见。用我最喜欢的一颗星是 ,因为
的句式表达。
三、看图片,初步领略伟人风采
老师发现一个结论,同学们心目中最亮的星,都是我们红军的伟大领袖,那么我们先一起来领略一下斯诺相机里伟人的风采。
四、探革命历程,承革命精神
探寻革命领袖的革命之路
革命之路 革命领袖 | 外貌形象与言谈举止 | 出身与家庭 | 童年的经历 | 受教育情况 | 参加革命的起因 | 参加革命后的经历 |
周恩来 | ||||||
贺龙 | ||||||
毛泽东 | ||||||
彭德怀 | ||||||
徐海东 | ||||||
朱德 | ||||||
探讨:伟人是如何炼成的?
这些革命领袖长相气质各异,出身各不相同,经历各有差异,是什么让他们走到了一起?他们身上有没有共同点?
思考:徐海东、朱德出身贫苦,参加革命,毛泽东、周恩来等人从小家境优裕,他们为什么要参加革命呢?
五、品昨日之辛,惜今日之福
追随伟人的脚步,你从他们身上学到了什么?
六、片段小结,
中国共产党及其领导的革命事业,如同一颗闪亮的红星照耀了中国,照亮了世界,也造就了我们如今幸福的生活。从他们的身上我们学到了坚毅不拔的精神,吃苦耐劳的品德,坚定不移的革命信仰,让我们不忘初心,砥砺前行,继承革命先辈的光荣传统,少年立壮志,胸怀天下人。