规范幼儿园保教工作“四步走”
作者：倪克智 穆荣珍 杜惠芳
来源：《山西教育·教学》2019年第01期

        按照国家有关幼儿园管理的三个纲领性文件的规定，幼儿园是针对幼儿的保教机构，而不是教育机构。作为一名幼儿教育工作者，应坚持幼儿园“保教结合，以保为主”的办园性质，规范幼儿园的办园行为，防止出现幼儿教育小学化的错误倾向。那么，如何规范幼儿园的保教工作呢？笔者认为应该做好以下四方面的工作。

        一、专业引领，凸显特色

        幼儿园是幼儿游戏、学习和生活的场所。因此，幼儿教育工作应是一项专业性极强的工作，必须要有专业的场所、专业的设备和专业的人员才能完成。

        1.教师配备

        幼儿园的教师配备应符合国家的要求，数量上每班应符合两教一保的基本需求，知识上应具有从事幼儿保教工作的专业知识和资格证书，素质上要心理健康、心态阳光、工作积极、富有爱心，同时要具有能胜任幼儿教育工作的健康而又协调的体能条件。

        2.设施配备

        幼儿园的设施配备和内部装扮必须满足幼儿的生活需要和认知规律，要与幼儿的身体特点、兴趣、爱好相吻合。如，幼儿园要有足够的活动场地供幼儿游戏，校园占地面积人均不能少于15平方米；一个班除配备一个教室之外，还应配备适合幼儿使用的盥洗饮水室、餐厅、休息室等，方便幼儿的生活和学习；班级人数30人左右为宜；要配备幼儿游戏的沙坑、水池、迷宫、涂鸦墙和各类玩具，要能满足幼儿爱玩的天性；同时还要配备与幼儿生活紧密相连的区角，以培养他们的社会生活意识。

        3.环境创设

        针對幼儿园的装扮工作，教师要尽量营造温馨、健康、向上的保教氛围。装扮既要有鲜明的教育导向，又要符合幼儿的天性、爱好和兴趣，既能满足幼儿的好奇心，丰富想象力，激发创造力，又能突出幼儿园的办园特色和工作亮点，体现出幼儿教育的专业性。如，将幼儿园教学楼的外墙装扮成一座漂亮的城堡，造型奇特的宫殿、城门和城墙垛口，既充满神秘感，又富有浪漫童话情趣；教学楼内部的走廊和楼道的布置，教师可以引导鼓励家长和幼儿，利用废旧的鸡蛋壳、易拉罐、酒瓶、餐勺、吸管等材料做成手工作品，再把这些作品按照不同的主题制成不同版块来装饰，这些极富艺术性和感染力的手工作品，能把幼儿园的楼道装扮成艺术长廊。此外，这些精美的手工作品取材于生活，由幼儿、教师和家长亲手制作，表达了家长的希望，反映了幼儿的梦想，既培养了幼儿动手动脑的能力，又培养了他们的环保意识和节约意识，还彰显了幼儿园“绿色环保”的办园特色。

规范幼儿园保教工作“四步走”