微课让小学作文教学熠熠生辉

发布时间：2021-04-02

微课让小学作文教学熠熠生辉
作者：徐佳佳
来源：《作文成功之路·中旬刊》 2017年第8期

作文教学作为语文课程中的重要内容之一，广大教师在实践教学中不断探索出良好的教学方式。微课教学方式具有显著的优势而受到教师的重视，并将微课作为作文教学的补充形式，从而有效提升学生的写作能力。

一、运用微课激发写作兴趣

作为教学的一个重要方面就是培养学生对写作感兴趣，教师可以运用微课在展示内容方面所具有的优点而提升小学生对写作的兴趣。因此，教师在制作微课教学内容过程中就需要重点体现出趣味性，当学生能够真正参与作文课堂中，他们就能够逐渐学会如何表达自己的思想以及观点，进而提升小学生对写作的兴趣。教师可以从作文中较小的点出发，然后化繁为简，并结合相关的动画展示，有效激发学生对写作的兴趣。

如小学语文中展开观察日记的教学内容，教师就可以在微课中通过动画的方式而向学生展示出植物生长的情况，例如向日葵的生长，从播种开始就做好记录，然后坚持浇水，当它长出芽之后，此时学生就可以有较为直观性的观察，此时教师可以要求学生将自己所观察到的信息记录下来，这就一方面是培育学生对生活的观察能力，而另一方面则是让学生感受到写作的乐趣，进而能够激发小学生对作文学习的兴趣。对于教师而言，也能够节约许多课堂时间，同时又可以达到提升小学生作文水平的目的。

二、运用微课构建作文资源

根据语文新课程的要求可知，强调小学生在习作方面需要做到“我手写我心”，进而能够在文章中表达出自己的真情实感，然而在选择内容方面依然是学生遇到的主要问题，此时，教师通过微课的方式帮助学生有效构建作文写作的资源，从而能够帮助小学生克服写作所遇到的问题。

例如教师当完成观察日记的写作教学之后，就可以引导学生种植不同的植物，然后自己观察并记录下来，因为不同的植物在生长方面存在一定的差异性，所以学生通过自己实践参与的方式就可以更好地掌握这些内容。此时微课所发挥的重要作用就是帮助学生收集写作方面的资源，进而能够不断丰富小学生的写作资源。此外，教师还可以通过微课向学生展示他们的写作成果，将学生中较为优秀的文章展示出来，一方面可以供其他学生学习，而另一方面则能够不断提升学生的作文水平。当学生在写作过程中遇到观察生活类的题目时，就可以通过微课这个资源库中调取资源，进而更好地为小学生的写作服务。

三、运用微课提升教学效率

作文内容的教学工作对于教师而言也是一个挑战，因为写作是一个表达自我的过程，所以不同的人有不同的表达方式。但是对于小学生而言，他们需要在教师指导下而提升自己的表达能力，进而能够将自己的思想通过语言表达出来。而微课教学方式就体现出这一优势，即教师可以在微课中将作文的题目通过不同的方式展示出来，一方面可以帮助小学生更好地理解作文题目，而另一方面则能够提升小学生接受作文知识的能力。

例如教师在讲授关于景物描写类的作文时，可以通过微课展示出不同季节的景物特点，这就能够帮助学生更加直观的观察景物的特点，同时也能够有效提升学生描写的景物的能力。例如在秋天这一季节中的景物，教师可以将秋天最具代表性的景物展示出来，此时学生就能够更

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