人教新课标（标准实验版）六年级下册 第5课 手指 同步测试D卷

word/media/image1.gif姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、 我能看拼音写汉字。 (共1题；共3分)

1. （3分）根据句子中划线的部分写出成语。

①当他穿着一身小丑的衣服站在同学们面前的时候，同学们一起放声大笑起来。________

②无宵节到了，北京的大街小巷到处挂着灯笼，把街道装饰得五彩缤纷。________

③在自己的家里，我们可以按着自己的心思做事，想怎么做就怎么做。________

二、 我能比一比再组词。 (共1题；共3分)

2. （3分）根据肯内容填空。

《手指》这篇课文的作者时________，本文紧紧围绕五根手指不同的________进行描写，阐述了________的道理。

三、 我能为下面的句子选择恰当的词语。 (共2题；共13分)

3. （7分）按要求填空。                               

（1）补全下列歇后语。

①姜太公钓鱼——________

②周瑜打黄盖——________

（2）在横线上填入带有“续”字的词语。

①观众们________走进体育馆观看乒乓球比赛。

②明明已经________三年被学校评为“三好学生”了。

③他转过身，头也不回地________向前走去。

（3）试着给横线出填入恰当的歇后语。

①联欢会上，我们班的同学真是________，表演了许多精彩的节目。

②李时珍经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》，这真是________啊！

4. （6分）读短文，完成练习

我是一条河

我是一条明亮的小河。我不停地向前奔跑。晴朗的天空给我穿上了一件明净的蓝衣服。我跑过田野，看见绿油油的麦苗、金灿灿的迎春花，我换上了一件鲜艳的花衣服。

我是一条快乐的小河。我跑过果园，果园里桃花开了，杏花开了，梨花也开了。春风把花瓣儿撒了我一身。我带着花瓣儿向前跑，一路散发着花香。

我跑过田野，跑过果园，跑过树林，跑过山坡，到处都听到歌声。我又带着歌声奔向远方。远方的小河也穿着鲜艳的花衣服，散发着花香，带着歌声跑来了。我们拉起手来，向前跑啊，跑啊，一直奔向大海。

（1）照样子写词语。

麦苗  绿油油的麦苗      迎春花  ________

石榴  ________     天空  ________

（2）填空。

①小河跑过田野，看见了________和________。

②小河跑过果园，看见果园里________。

四、 我能回忆课文内容，概括出五个手指的特点。 (共1题；共4分)

5. （4分）看看下面的句子写的是哪个手指的特点。

①身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节。________

②每逢做事，名义上它是参加的，实际并不出力。________

③它的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。________

④体态秀丽，样子可爱，舞蹈演员作兰花指时，他们是最优美的两瓣。________

五、 我能阅读短文，回答问题。 (共1题；共4分)

6. （4分）阅读课文，回答下列问题。

我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身.一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短.大 拇指在五指中,形状实在算不上美.身体矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个.但在五指中,却是最肯吃苦的.例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身；水要喷出来,叫他死力抵住；血要流出来,叫他拼命按住；重东西翻倒去,叫他用劲扳住.讨好生活的事,却轮不上他.例如招呼人, 都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁.给人搔（sāo）痒,人舒服后,感谢的是其他四指.常与大拇指合作的是食指.他的姿态可不如其他三指 窈（yǎo）窕（tiǎo）,都是直直落落的强硬的曲线.他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂.拿笔的时候,全靠他推动笔杆；遇到危险的事,都要由 他去试探或冒险；秽（huì）物、毒物、烈物,他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多.他具有大拇指所没有的“机敏”,打电话、扳 枪机必须请他,打算盘、拧螺丝、解纽（niǔ）扣等,虽有大拇指相助,终是以他为主.五指中地位最优、相貌最堂皇的,无如中指.他居于中央,左右 都有屏障,他身体最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,一文一武,片刻不离.他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优.每 逢做事,名义上他是参加的,实际并不出力.他因为身体最长,取物时,往往最先碰到物,好像取得这物是他一人的功劳,其实他碰到之后就退在一旁,让大拇指、 食指去出力,他只在旁略为扶衬而已.无名指和小指,体态秀丽,样子可爱,然而,能力薄弱也无过于他们了.无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、 戴戒指.小指的用处则更渺（miǎo）小,只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕（tì）而已.他们也有被重用的时候,在丝竹管弦上,他们的能力不让于其他手指.舞蹈演 员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣.除了这等享乐的风光事以外,遇到工作他们只是其他手指的附庸.手上的五指,我只觉得姿态与性格,有如上的差异,却无爱憎（zèng）在其中.手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了.

（1）联系上下文,理解“养尊处优”一词的意思.

________

（2）在横线上填上合适的关联词.

他________身体最长,________取物时,往往最先碰到物.

（3）短文中的中指给你留下了什么印象?

________

参考答案

一、 我能看拼音写汉字。 (共1题；共3分)

1-1、

二、 我能比一比再组词。 (共1题；共3分)

2-1、

三、 我能为下面的句子选择恰当的词语。 (共2题；共13分)

3-1、

3-2、

3-3、

4-1、

4-2、

四、 我能回忆课文内容，概括出五个手指的特点。 (共1题；共4分)

5-1、

五、 我能阅读短文，回答问题。 (共1题；共4分)

6-1、

6-2、

6-3、

人教新课标（标准实验版）六年级下册 第5课 手指 同步测试D卷