说 明 报 告

综述说明2019年以来广泛开展

教师专业化成长活动情况

教师专业化成长是学校的未来和希望，是学校可持续发展的关键所在。为扎实开展教师专业化成长，引导教师走专业化成长之路，力争打造一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的教师队伍，在区教体局具体指导和帮助下，我校全面贯彻执行党的教育方针，加强教师专业化成长培训活动，深度开展教学教研活动，努力秉承社会主义核心价值观，将实现中华民族伟大复兴的中国梦深入教师心中，学校教学教研活动扎实、成绩突出。

现将我校教师专业化成长活动工作汇报如下：

一、指导思想

以党的教育方针为指导，以提高教师队伍整体素质为宗旨，以全面提升教育教学质量和办学水平为目标，以适应中小学教育教学要求为标准，以学校为培养主体，以“校本教研”为依托，坚持多方面、多层次、多角度的培养，积极开展形式多样的校本研修与师资培训活动，着力在基本功、课堂教学、教育科研等几个方面，为教师搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台，造就一支师德风范高尚、专业知识扎实、教育业务精湛的优秀教师队伍，实现学校的可持续发展。

二、总体目标

在活动中提升自我，在互助中发展自我，努力争做学习型、研究型、创新型教师。实现一个中心：以教师专业水平不断提高为中心；两个转变：教师教育观念与教学行为的转变；三个提高：教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高。

三、具体措施

1.周密部署，全面实施

学校召开动员大会，制定了具体的活动计划、实施方案。对于活动的目标、领导小组构成、活动方式、活动的组织、保障措施、学校要求等做出了具体周密的部署。

2.思想上重视，行动上积极

领导高度重视，教师积极主动性高。今年教务处组织的远程网络培训得到了学校校长的高度重视。为了更有效地组织好这次培训工作，召开相关人员的工作会议，部署、安排此次培训工作，真正从思想上、组织上、技术上为本次学习奠定了基础。我们老师的参训率几乎达到100%、参训热情也很高，老师们参训期间能够遵守学校制定的考勤制度、评价制度，通过观看视频、网上作业、在线研讨、发表文章和评论等形式，积极参与到这次研修培训活动中来。即使在分散研修阶段，全体教师仍自觉观看视频、浏览简报、提交观课报告，毫不松懈。 

3.实施“师徒结对”培养制度

青年教师可选取达到县级教学能手、骨干教师、学科带头人及以上的教师拜师，实行师徒结对。建立以学科带头人牵头的教研团队，全面提高同学科青年教师的业务水平。对培养青年教师取得显著效果的“师傅”，在精神、物质上给予奖励。

4. 开展半天无课日教研活动等校本研修活动和课题研究

课题研究、校本研修是中小学教师教学研究的重要形式，是促进教师提高业务素质和教学能力的有效途径。鼓励青年教师积极参加教科研工作，学习教育理论，每学期结合自己的教学体会，撰写一篇教育、教学总结或教学论文，争取在校级或市级刊物上发表，鼓励青年教师积极申报市级以上课题，实现“人人有课题、个个都参与、年年有成果”的目标，并将其纳入办学评价考核内容。

5. 实施“走出去、请进来”的教师培训方式

“走出去”就是学校根据本校实际情况，分期分批派教师外出参加市级以上的短期学科培训和骨干教师培训班；“请进来”就是聘请外校、外地名师或专家上示范观摩课，做学术报告，加强专业引领。

6. 开展丰富多彩的校际联谊活动

为促进我区教育教学均衡发展搭建平台，以提升学校领导、教师在教学理念、教学方式、专业技能、教学常规等方面的水平，引领教师专业发展为目标，促进学校教育全面、协调、和谐发展，将教学、研究、培训有机整合，使探究、合作、反思成为教师职业生活的主要特征，把学校建设成为实践型的学习共同体，整体推动临沂第二十中学及沂堂中学教师的专业发展，我校与沂堂中学、清河实验学校、天津普育学校等学校进行校际联谊活动。

通过校际联谊，培植和发展了我校研训文化，构建了我校教研和培训体系，以抓中心教研活动、教师专题培训、同课异构、小课题研究指导、备课组牵手联盟，教师新秀的培养等为各校搭建相互沟通、学习平台，促进了我校教师专业水平提升。

一年来，我校在各级领导的亲切关怀领导下，全校教师与时俱进，开拓创新，团结奋斗，无私奉献，做好教师专业化成长工作，我校教学教研活动取得了显著成绩。

今后我们要紧紧围绕教师专业化成长，培养师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的教师队伍，力争学校教师在思想品德、业务能力上再上新台阶！

教师专业化成长 说明报告