《飞船上的特殊乘客》教案

教学目标：1、准确读出7生字和3易错的词语。2、带着对科学的热爱之情去朗读课文。3、知道太空蔬菜的变化和作用。4、说出课文里所运用的举例子、作比较的说明方法。。教学重点：让90℅学生知道太空蔬菜的变化和作用，学会课文中所使用的举例子、作比较的说明方法。教学难点：引导学生了解太空蔬菜变化的原因。教学准备搜集“太空蔬菜”的相关资料和提前朗读课文。教学过程：一、激趣导入，朗读自学提示1、导言：2019年10月15日，我国航天史上发生了一件大事，你们知道吗？对，我国首次载人航天飞船——神州五号发射成功。那么，你知道飞船上都有谁吗？（杨利伟）其实，飞船上除了杨利伟，还有一批特殊的乘客，让我们一起来认识一下它们吧！齐读课题。（设计意图：激趣式的导入，既检查了学生们的课前准备情况，又激发了他们乐于去了解这批特殊乘客的欲望。）2、让学生朗读自学提示，明确本节课的目标：①这篇课文主要讲了什么内容？②分享孩子们喜欢的语句，共同交流。二、检查预习情况（幻灯片出示字词）例如筛选淘汰美味佳肴盐碱用武之地浩瀚处于差异比较以不同的形式来认读，来检测学生的掌握情况。（实现教学目标1）三、指名朗读课文，思考第一个问题：课文主要讲了什么内容？（检测教学目标2，实现教学目标3）①在聆听别人朗读的同时，其他同学要思考老师提出的问题。②课文朗读检查完后，找学生来概括课文的主要内容。③学生一般只会说出太空回来的植物种子发生的变化和用途，在说不出变化的原因时，重点引导学生朗读第三自然，然后再找同学来概括。四、分享你最喜欢的句子，总结课文的主题（检测教学目标2，实现教学目标4）1、让学生们先画出自己喜欢的句子，并根据自己的理解适当作上批注。2、找几名同学分享自己最喜欢的句子，并说出自己的理由。3、教师对自己预设的句子，在学生说到时呈现该幻灯片。①例如,搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的比鸡蛋还小。②例如，太空黄瓜里铁和维生素c的含量都大大提高了；太空葫芦可以长到一米长；太空辣椒不仅个大味美，还接出了漂亮的黄色辣椒和红色辣椒。③除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢！④小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造了一个个奇迹！交流的目的：①学会说明文列数字、作比较的说明方法。②在第四句的交流后，体会文章的主题：科学创造的奇迹。4、展示太空蔬菜的图片，加深对课文的理解。5、奇思妙想：（巩固学生的表达能力）假如现在你是一名魔法师，你希望带着＿＿＿＿上太空，培育出新的“太空＿＿＿＿＿＿＿”。它的最大特点是原则:要遵循科学的规律，不要只是没有科学依据的假想。五、拓展阅读《会发光的植物》阅读后，简单说说自己的收获。六、笔从心动（通过小练笔，来提高学生们的写作水平）学习了《飞船上的特殊乘客》和《人造发光植物》这两篇文章，你们内心一定有很多的感受吧！请赶快把这些感受写下来，我们利用美文欣赏时间来交流一下！板书设计飞船上的特殊乘客植物种子（变化、原因、用途）科学创造奇迹

四年级上册语文教案《飞船上的特殊乘客》 - 人教版