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发布时间：2023-11-29 17:28:33
职业学校十四五发展规划（2021年—2025年）XX职业学校是国家级重点中等职业学校，是中国近现代教育史上第一所用“职业学校”命名的沪上职教历史名校。长期以来，学校秉承XX先生“使无业者有业、使有业者乐业”的职教理念和“敬业乐群”的校训，形成“爱我XX”、“金的人格、铁的纪律”、“手脑并用”和“双手万能”等育人特色。学校围绕现代服务业发展需要构建专业结构和课程体系，形成航空服务、中西烹饪、酒店管理、美术设计、影视动画、戏剧表演、影像影视技术、计算机网络技术、休闲服务（高尔夫）和商务日语等专业，拥有先进的烹饪开放实训中心、航空模拟舱等教学实训设施。学校以“让教学充满智慧，让职教彰显魅力，让学生喜欢学校”为目标，强化道德人格教育和实践应用教育，通过教学改革，凸显“手脑并用”、“做学合一”等办学特色，努力铸就技能型人才，让学生获得一张文凭、多张技能证书，具有就业、升学、创业等多种发展通道。学生在历届全国和上海市职业院校技能大赛中屡获佳绩，毕业生技能过硬，深受企业欢迎，多年来学生就业率98%。学校先后被评为上海市中等职校学生行为规范示范校、上海市职教先进单位、上海市安全文明校园、上海市优秀青年志愿服务集体、上海市优秀市民学习基地、全国中等职校优秀网站、上海市中等职校艺术教育工作先进集体，五年蝉联上海市国家职业技能鉴定所（点）质量评比一等奖(特等奖。学校还是世界厨师联合会和中国烹饪协会挂牌的“国际烹饪技艺交流中心”，上海市餐饮烹饪协会挂牌的1
“上海餐饮国际培训中心”，国家商务部中国对外承包工程商会、市商委指定的赴德厨师考试中心。第一部分学校发展现状一、学校发展的优势因素分析学校在“德育为先、技能为本、全面发展”的教育理念引领下，各项工作有序开展，在组织制度建设、教育教学改革、德育实践活动等方面取得很大成绩，促进了学生整体素质的不断提升和教师素养的普遍提高，形成了富有特色的育人氛围和环境。（一）文化底蕴深厚XX职业学校是中国职业教育先驱XX先生于1918年创办的中国近现代教育史上第一所职业学校。长期以来，学校积极传承和实践XX博大精深的教育思想，把XX职教理念作为学校的文化之魂、立校之本，并结合时代特征和学校实际，传承发展。学校始终秉承“使无业者有业、使有业者乐业”的办学宗旨和“敬业乐群”的校训，以服务学生发展为核心，在办学实践中充分融入XX教育思想，坚持“金的人格、铁的纪律”、“利居众后，责在人先”的德育准则，坚持“手脑并用、做学合一”的教学原则，强调人格教育、纪律教育、价值观教育和责任教育，铸就了学校的优良传统、文化精神和办学特色。（二）校风学风良好学校坚持“金的人格”和“铁的纪律”的育人准则，使之贯穿于学校教育的始终，渗透在教育的各个环节。“金的人格”包涵良好的性格、高贵的气质、较强的能力和高尚的道德品质；“铁的纪律”意味着严格遵守法律法规、组织纪律和行为规范。学校长期以2
来开展具有鲜明校本特色的新生入学教育、军政训练与国防教育、校史教育、仪式教育、技能节、体育节、志愿者服务、“修身”课程以及“成功颁奖礼”、“6S”管理、“步行60里走向大学城”等主题教育活动，为培育学生“金的人格”和“铁的纪律”创设了条件，促进了良好校风和学风的形成。（三）教育教学质量不断提高学校积极适应区域经济社会发展需要，前瞻性规划调整专业设置，努力开辟符合上海产业政策导向的新专业。在市场需求调研分析基础上，审时度势，对专业设置进行汰旧更新，剔除市场需求差、办学效益低的专业，保留和拓展发展前景好、社会效应持久的专业，适时开发新专业，使专业建设滚动发展，专业结构逐渐优化，主动服务经济社会需求的办学能力不断提升，学生就业途径不断拓宽。目前学校形成了以现代服务业为核心的航空旅游类和文化创意类两大专业群12个专业（专门化方向）的专业格局。空乘专业和影视动画专业分别与上海民航职业技术学院和上海电影艺术学院合作实施中高职贯通培养模式，共同设计一体化专业课程体系，培养高素质技能人才，发展势头良好，深受学生青睐。其他专业不断优化专业教学实施方案和课程标准实施方案，学校教学质量不断提升，学生在各级各类技能大赛中屡创佳绩。多年来学生就业率在98%以上。（四）双师结构教学团队初步形成学校注重师资队伍培养，采取多种措施建设专业教学团队，通过外引和内培等手段不断充实队伍和调整结构，打造了一支专兼结合的专业骨干教师队伍。实施“师资全员培训工程”，对全校所有3
文化课和专业课教师进行培训，并选派教师参加国家级、市级培训。此外，选送一些专业骨干教师到高校进修，到德国、日本、台湾等地学习和培训。学校积极与企业联合办学，邀请国家级名师名家、企业行家里手来校兼任专业指导教师，参与教学。已初步形成了一支专兼结合、素质优良，职称结构、学历结构、年龄结构、专业结构逐渐趋于合理的师资队伍。（五）校企合作长效机制逐步建立学校与餐饮、旅游、影动行业和沪上众多知名企业建立了良好的合作关系，成为学生实训、实习和就业的稳定基地。航空服务专业和旅游专业与春秋航空、春秋国旅联合办学，为学生的学习、实训、实习、就业提供了有效保障。构建了校企合作长效机制。制定了《XX职业学校校企合作规划》、《XX职校校企合作制度》等规章制度保障校企合作正常运行。校企合作已成为学校的办学特色和品牌，取得了较好的成效，受到企业和社会的广泛好评。二、学校发展中存在的不足（一）专业结构有待进一步优化，专业建设有待加强目前两大专业群12个专业门类过细过杂，有些专业的人才培养方案还不够明晰，有的专业规模过小，优势不明显，需要进一步调整优化。中餐烹饪与营养膳食和计算机网络技术是上海市精品特色专业，但招生规模偏小，评估专家给出的诊断意见需要落实整改。空中乘务、影视动画两个中高贯通专业正处在试点中，还需要强化教学管理，完善中职与高职两个院校合作沟通的机制，共同落实一4
体化教学工作。中澳合作航空服务专业也要进一步研究学生的需求，完善培养方案。总体来说，对于学校开办的所有专业，人才培养方案都有进一步研究、完善的必要。在上海市积极构建现代职教体系的进程中，学校也需积极应对，有所作为,根据区域经济和教育发展需要，申报新专业。（二）课程改革力度还需加强专业课程能否满足产业、行业和企业的需求，是人才培养的根本。职业教育的课程开发应以满足行业用人需求为宗旨，邀请企业专家参与，从岗位分析入手，融合职业资格标准，通过行业引导制定人才培养标准。学校的课程教学改革一直在进行，但课程教材距离行业企业的岗位要求依然存在一定的差距，有必要进行专业教学计划的调整，使之更符合岗位群的要求，精品课程和校本教材建设的步伐还需加快。同时随着经济社会的发展，学生升学的愿望日趋强烈。毕业生除中西烹饪和高尔夫专业的学生选择就业的较多外，其他专业基本选择升学为主，这对学校的课程设置提出新的课题，需要调整专业课程结构以满足学生不同的发展诉求。特别是随着学业水平考试的实行，三校生高考方式有了很大的变化，急需加大课改力度，以应对这一重大改革。（三）教师整体素质有待提升通过近几年师资的引进和培养，学校师资队伍状况明显改善。但仍然存在着数量不足，职称偏低、骨干较少、专业教师不足等问题。具有高级技术职称的教师比例偏低，一些专业的“双师型”教师严重不足。教师队伍中的青年教师比例很高，缺乏教育教学经验，5
亟需带教培养。专业带头人、骨干教师也不足，需要加大培养力度或引进。专业教师下企业一线实践的机会还不多，专业技能不能得到及时提高。教师疲于带班上课，少有时间和精力开展教育教学研究，影响了教师的个人发展。总之，还需进一步完善专业教学团队建设举措。（四）专业实训设施亟待完善和更新实训条件是提高学生技能的保障。空中乘务和影视动画两个中高贯通专业亟需建设相关的实训室，以满足教学的要求。烹饪开放实训中心2009年建设完成并启用至今，一直满负荷运行，使用密度极高，场地和设备设施急需改造维修。其他专业也或多或少存在实训条件不完备的情况。
