关于日本学校教育中的学习共同体理论的介绍作者：刘敬阳;作者机构：正德职业技术学院;来源：正德学院学报ISSN：2L无年：2008卷：000期：002页码：P.63-66页数：4中图分类：G531.3正文语种：CHI关键词：建构主义;学习共同体;自我同一性摘要：随着我国经济的高速发展,对能够理解原理,构成含义,独立思考,与他人协作的高素质人才的需求越来越迫切,而通过应试教育很难培养出这样的人才。大学生就业困难的出现,促使我们重新认识学习的意义。既然学习不再是为了应试,以灌输为主,获得正确答案为目的的应试教育的方法就应该向以学生为主体,让学生自己去探究的教育方法转换。而学习共同体能够为个人提供学习的意义,引发学生由内产生探究心,促使学习向深层发展,使人更深刻地认识自己,了解周围的事物,并与他人建立良好的协作互惠关系。

关于日本学校教育中的学习共同体理论的介绍