木鱼

周海亮

冬子小时候，家里穷。不仅他家穷，全村都穷。不是吃不到米闻不到肉的那种穷，是吃了上顿没有下顿的那种穷。贫穷与饥饿贯穿了冬子的童年，即使现在想起，冬子的记忆深处，仍然是望不到尽头的饥饿。

冬子九岁那年，村里有亲戚嫁女，娘带冬子去吃喜宴。临行前娘嘱咐冬子说，饭桌上一定要放开了吃，吃慢了，东西就没了。又说，千万别动桌上那条鱼，否则会被别人笑话。冬子问为什么，娘说那是条假鱼。鱼是木头雕刻而成，上面浇了汤汁，撒了葱花，盛在盘子里，端上桌，与真鱼别无二致。娘还说木鱼是栓叔的手艺，栓叔一晚上就能将一截木疙瘩变成一条活灵活现的鲤鱼。娘带冬子来到亲戚家门口，再次嘱咐冬子不仅要吃得快，还要尽量多吃。吃饱了，咱家晚上那顿就省了。她说。

六个菜，一个汤，满桌人吃得像猪。普通的蔬菜，加几片肉，味道就完全变了。冬子听了娘的，快吃，使劲吃，却总是吃不饱。那条鱼摆在桌子中间，假如娘事先不说，冬子绝不会当它是一条木鱼。鱼浇了汤汁，撒了葱花和香菜，那是一条红烧口味的木头鲤鱼。亲戚家虽穷，但厨艺高超，据说能把一条鱼烹成七八种不同的味道。木鱼也能。不过仅仅是味道的样子。

满桌人心照不宣。他们的筷子和汤匙伸向不同的盘子和汤碗，却绝没人去碰那条鱼。桌上很快只剩残羹冷炙，唯有那条鱼，仍然闪烁出诱人的光泽，散发出美妙的酱香。满桌人仍不散去，他们蘸着盘子里剩下的汤汤水水，啃着手里的黑面馒头，那也是平常时日难得的吃食。

冬子有将筷子伸向木鱼的冲动。冲动那样强烈，有那么几个瞬间，他几乎无法自控。他强迫自己不去看那条鱼，可是鱼却顽强地游进他的眼睛，挠着他的喉咙。终于冬子做出令他和他的家人从此蒙羞的举动——他动了那条鱼。他甚至夹起撒在木鱼上的葱花，他甚至将那些葱花，直接填进嘴巴。

他挨了娘的一顿巴掌。他受到村人的讥笑。以后很多年，他在村里都抬不起头。他不仅仅是动了一条木鱼，更是动了乡村的规矩，动了主人的尊严。一条木鱼，没有人动，它便是一条色香味俱全的真正的鱼，便是富足和希望；动了，它便成为一个木头疙瘩，成为欺骗，成为乡间岁月的颓败与贫穷。

那条木鱼挂在冬子的胸前，顶在冬子的头上，刻在冬子的脑门上，挤在冬子的心里，很多年挥之不去。

后来冬子进城，吃了很多苦，终于成为一家水产公司的老总。这些年他几乎吃遍世界上所有的鱼，但童年里的那条木鱼，仍然时常游进他的心里，即使在梦里，也香气四溢，令人垂涎。然后让他在醒来以后，充满羞愧。

常跟娘说起这件事，娘说，是那时太穷了。冬子说，或许是。娘说，是你太无礼了。冬子说，或许是。不过一个孩子动了一条木鱼，有什么大不了呢?冬子觉得一条木鱼，绝不该让他背负这么多年的沉重。

一次冬子去民俗博物馆，突然觉得那里面似乎缺少一条可以摆上餐桌的木鱼。他想为博物馆捐赠一条，馆长当然乐意。为这事冬子专程回了一趟乡下，他找到亲戚，问那条木鱼还在不在，亲戚找了很久，终从一堆破铜烂铁里翻出来。木鱼上布满虫眼，却依然活灵活现。——一条木头雕刻而成的鱼远比一条河水里的真正的鱼，有着更为长久和顽强的生命。

（11）冬子带木鱼返回城里，突然改变了主意。他找一位匠人雕刻了一条鱼。他把新雕的木鱼送到博物馆，将真正的老木鱼拿回家，刷干净，加了底座，摆上桌子。他想或许一件老物件能让他与乡村之间、与逝去的乡间岁月之间多出一点点联系，而之前，他一直试图远离乡村、试图彻底抹去那些贫穷并且羞愧的童年记忆。他想这一切或许是因他这么多年终又回到乡下，终又再一次见到那条多年不见却一直留在脑海、压在心头的木鱼。

（12）生日那天，冬子调好汤汁，切好葱花，然后将那条木鱼，恭恭敬敬地端上餐桌。

（13）冬子对儿子说，吃鱼。

(选自《小说月刊》2017年第12期)

1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A．小说写村民嫁女，在喜宴上摆一道红烧木鱼，只看不吃，不仅表现了当地的风俗习惯，更体现出当时物质的匮乏，生活的贫困。

B．段“六个菜，一个汤，满桌人吃得像猪”，用比喻的修辞，生动形象地写出在喜宴上人们狼吞虎咽的情形。

C．段“冬子有将筷子伸向木鱼的冲动”，主要是因为栓叔高超的手艺，使木鱼像一条色香味俱全的真正的鱼。

D．小说的结构简洁中见精细，叙述风格沉稳老练，语言质朴冷静，却张力十足，不造作矫情却具有很强的感染力。

2．结合文章内容，简要阐释文中划线句子的含义。(5分)

3．请结合文意，联系生活，谈谈你对小说最后两段内涵的理解。(6分)

答案解析

1． C （不仅仅因为栓叔手艺高超，更重要的原因是第段写到的“冬子听了娘的，快吃，使劲吃，却总是吃不饱”。）

2．本题属于体会重要语句的丰富含义题，能力层级D

答题要领：1.抓关键词：“长久和顽强的生命”2、抓表现手法：对比，强调“更为”一词，将“木鱼”和活鱼进行对比；以小见大，表达作者的观点态度。

答题步骤：表层义深层义 情感、主旨义

表层义：“木鱼”虽历经岁月，布满虫眼，却依然活灵活现。（1分）深层义：“木鱼”使东子挨了娘的打，受到村人的讥笑，即使成年后回想起来也时常充满羞愧，其影响远比一条活鱼要深刻得多。（2分）情感义：作者以小见大，从“木鱼”身上表现出物质匮乏对主人公幼小心灵造成的创伤，折射出贫困时期人们对物质的渴求，表达了作者对社会人生的深入思考。（2分）

3．本题属于从不同角度和层面发掘作品的意蕴题，能力层级 F

答题要领：可以从人物形象、时代背景、细节描写、语言表达等方面入手，理解小说结尾的深刻内涵，探究作品的深刻思想。

因动木鱼挨打遭受讥笑，导致冬子许多年后都无法摆脱这件往事带来的羞愧感。他将木鱼做好，“恭恭敬敬地端上桌”，表现出主人公经历一番思想斗争后敢于正视往事，不逃避现实的勇敢精神。（2分）

长大后，东子的内心产生了质疑与反思，“觉得一条木鱼，绝不该让他背负这么多年的沉重”。在那个物质匮乏的年代，一个孩子对“吃”的渴望不应该成为耻辱的烙印，因此，他“对儿子说，吃鱼”，表现东子已经放下沉重的思想包袱，内心释然了。（2分）

“木鱼”代表着过去贫穷的生活，给“冬子”的心里留下过创伤，同时也代表着特定时期的文化习俗，是冬子对故乡的一种眷恋。结尾处东子将木鱼恭恭敬敬端上桌并要儿子吃木鱼，其实也是教育下一代记住那个物质匮乏年代人们所经历过的生活。（2分）

木鱼（高中阅读）