《2019-2020精选年度总结》年度校本研修工作总结

一、引领教师阅读，转变教育观念

1、本学期，我校读书班的老师阅读了《新教育》的一至七章，在阅读过程中，老师们都能围绕阅读思考题撰写读书心得，并贴到学校教研博客。每月的月底，召开一次读书交流会，交流读书感悟，分享读书心得。

2、读名师博客：朱永新、李镇西、许新海、吴非……以及新教育论坛。我们要求老师利用工作之余，经常浏览名师博客，为了方便老师们浏览，我们将这些名师博客与学校博客链接，并鼓励老师们在后面跟帖。

二、搭建研修平台，提升业务技能

1、鼓励教师建立个人博客。

2、同课异构。本学期的教研活动，我校主要采用同课异构的形式。

3、专题沙龙。围绕老师们工作中常见的问题或困惑，我校还定期举行专题沙龙。

4、外出听课。古人说，博学而无友，孤陋而寡闻。

三、抓好课题研究，明确研修方向

1、做好市课题研究工作，确保顺利结题

2、鼓励教师参加论文撰写评选工作。

3、鼓励教师参加微型课程建设与研究。

4、“主题学习”的实践与推广。

四、建立激励机制，提高研修效益

为了提高老师参与研修的积极性，我校定期开展教师的业务技能竞赛。今年我校开展了“读书先进个人评选”“练字先进个人评选”“教研先进个人评选”“优秀个人博客评选”等活动，这些活动的开展，既是对老师业务技能的一次集中展阅，也是对部分优秀老师的鼓励和肯定。

总之，今年的校本研修，我校根据计划，基本完成了研修任务，也取得了一定的成绩。来年，我校将进一步改进我们工作的缺点和不足，在如何提高老师研修的内驱力上动脑筋、花力气，让我校绝大多数老师都能从中收益。

年度校本研修工作

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