人民币兑换

三邱小学张海云

教学目标：

1.通过人民币和外币兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。

2.能够按照要求求出积、商的近似值。

3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。

重点难点：

创造详尽的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生通过合作讨论和小组交流等多种形式进行学习。

教学媒体：

人民币小黑板挂图

教学过程：

一、创景激疑

1.小调查：查询外币与人民币兑换的比率。

2.交流调查结果。

问：从中国银行2003年3月公布的外币和人民币之间的比率，你懂得了什么数学知识？与你的小伙伴说一说。

二、互动解疑

1.出示例题（1）：美国小朋友玛丽的一本故事书折合人民币大约多少元？①读题，理解题意。

②思考怎样求这本故事书是人民币多少元

③要求学生先试着做一做，列出算式。

2.根据汇报，讲清算理。

①学生汇报。

问：谁来说一说你是怎样解答的？能说清晰你的理由吗？

问：你对他的回答满意吗？还有谁有例外的意见或者需要补充？

②小结，讲清算理。

（方法是用外币×比率=人民币，记得保留两位小数哟！）

3.出示例题（2）：600元人民币可兑换多少美元？

问：这一题有该怎样解答呢？请同学们先试着做一做，列出算式。

三、启思导疑

①学生汇报。

问：谁来说一说你是怎样解答的？能说清晰你的理由吗？

问：你对他的回答满意吗？还有谁有例外的意见或者需要补充？

②小结，讲清算理。

（方法是用人民币÷比率=外币，记得保留两位小数哟！）

试一试。（有四舍五入法取近似值）

四、实践应用

1.P71-1人民币和港币的兑换练习。

2.P71-2人民币换日元。注意得出的近似值还需要乘100。

3.P71-3欧元换人民币不需要示近似值。

4.P97-4

①求近似值在其他问题中的应用。

②根据实际的详尽的情况来判断是否需要四舍五入。

五、总结评价

1.引导回顾本节课的主要知识。

2.反思自己学习过程中的收获和体会，师生共同交流

人民币兑换