《桂林山水》教案设计

六年制小学语文第十一册

一、教学要求：

1． 学会本课生字。能正确读写新词。

2． 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3． 了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。

4． 领悟作者细致观察，抓住特点，运用对比描写景物的方法。

二、教学重点：

1． 引导学生感受漓江水、桂林山独特的美。

2． 有感情地朗读课文。背诵课文。

三、教学准备：

桂林山水的风光片（挂图）和第三自然段文字投影片、音乐带。

四、教学时间：

二课时

第一课时

一、教学要点：

检查自学生字情况，结合看图理清文章脉络。讲读第一、二自然段。

二、教学过程：（略）

第二课时

一、教学要点：

讲读课文第三、四自然段。总结课文。背诵课文。

二、教学过程：

（ 一）复习导入：

上节课，我们观赏了桂林的水，这节课，我们再游览桂林的山。桂林的山怎样美呢？让我们继续游览。

（二）运用学习第二段边阅读分析，边朗读体会的方法自学第三段。

出示自学要求：

1、这段作者用什么手法引出桂林的山？

2、桂林的山有什么特点？请用“……”画出有关语句。

（三）检查自学情况。

1、作者用什么手法引出桂林的山？

2、（投影出示第三段内容）问：桂林的山有什么特点？指名学生到广台用“……”画出语句。（板书：奇 秀 险）

3、小组朗读描写桂林山特点的语句，领略桂林山的美。

4、（投影出示桂林山水图）理解：“拔地而起”“危峰兀立”“怪石嶙峋”“奇峰罗列”“形态万千”等词。

5、配乐诵读这段，想象身在其中的感觉。

三、小结：

这段写我们桂林山的奇、秀、险的特点，说明桂林山水甲天下。现在我们看课文最后一节，还写了哪些景物？

四、讲读第四段。

1、指名读第四段。

① 这段写了哪些景物？作者身在这样的环境中，有什么感觉？

② 理解“舟行碧波上，人在画中游”并用自己的画说说诗句意思。

2、遐想美景，感受桂林山水的美。

（同学们，我们坐上小舟在碧波上游荡，看到两岸美丽的景色，我们就像在美丽的画中游览一样。这是一种怎样的情景呢？让我们作一次遐想旅游。）指名一人感情朗读，其余同学进行遐想。

五、总结全文。背诵课文。

1、齐读全文，概括中心。

2、读了这篇课文，你们想到了什么？（引导学生从桂林山水想到祖国的大好山河，从而进行热爱祖国山河的教育。）

3、指导背诵课文。

六、堂上练习。

桂林山水这么美，你能试吟一首或几句话表达自己的感受吗？

七、作业：

1、选当地一处风景，先想想它有什么特点，再仿照桂林山水的写法写一段话。

2、背诵课文。

八、板书设计：

《桂林山水》教案设计