《翠鸟》说课稿

今天我说课的内容是北师大版小学语文三年级上册第六单元第一篇课文《翠鸟》。

一、说教材。

《翠鸟》是一篇写动物的文章，抒发了热爱大自然，热爱鸟类的思想感情，增强保护野生动物的意识。

二、说学情。

三年级的孩子纯真而富有爱心，特别喜欢小动物，可以预见学习本文时会有比较浓厚的兴趣。但他们的精神常常不易集中，对单纯的文本解读有一定的困难。因此教学设计一定要注意直观性和趣味性。当然，也有一部分学生思维敏捷，表现欲强，要充分利用他们起带头作用。

三、说重难点。

鉴于以上的对教材和学情的分析，我认为本文的教学重点应该放在品读课文上，而在学习的同时感悟翠鸟的美以及人类要爱护、保护鸟的道理则是学生学习的难点。

四、说教学目标。

根据三年级的大纲要求、教学要求和课文的特点，我确定以下3点为本课的教学目标：

1、知识目标：学会本课的14个生字，理解18个新词的意思。

2、能力目标：能读懂课文第一自然段是怎样围绕总起句吧翠鸟的颜色写清楚的，并能背诵这一段。

3、情感目标：通过了解翠鸟的外形和生活习性，培养学生观察的兴趣，激发爱护小动物的情感。

五、说教、学法。

1、教法： （1）、直观教学法。

（2）、朗读体会法。

2、学法： （1）、迁移法。

（2）、发现法。

六、说教学流程。

（一）、教学准备：翠鸟图片，课件

（二）、教学过程：

1、赏图激趣 ，引出课文。

教学开始时，展示一组翠鸟的图片，来吸引学生，从而激起学生的学习热情。

2、熟读文本，感受鸟美、人美。

（1）、录音范读。

三年级的学生朗读水平比较薄弱，有相当一部分学生的阅读课文有困难，因此我决定利用录音范读，降低学生自主阅读的难度。

（2）、自读课文，自学生字。

对三年级的学生来说，已有一定的自学生字的能力，对自读课文这个学习任务，自主学习时可行的，教师起的是帮导作用。

（3）、细读课文，感悟鸟美、人美。

自学生字后我进一步鼓励学生自学课文，给学生提供一个与文本直接对话的时间和空间。然后安排四人小组进行学后交流，让学生学会从他人处获取知识和经验，同时也起到帮助学困生读懂课文的作用。

翠鸟说课稿