写在前面的话：

生物的实验结果题型往往会让学生搞不清楚如何下手去写。下面先简述一下这种题型的相关知识。然后后面附上60多题的这种题型，有利于教师的提高和学生的进一步掌握。

以下是本人教学中的一些体会。可能不全面。希望对您有所帮助。

1、预期：在设计实验时，需要根据实验原理，推测可能出现的结果

2、明确实验的类型，即是探究性实验还是验证性实验

如果是验证性实验：有明确的结论，题干要求我们“干什么”这句话其实就是结论。（不需要分类讨论，一般在题目中就可以找到答案）

如果是探究性实验：一般要预测几种可能出现的结果。解答用“如果…，则…”形式

注：具体的还要看题目如何问才能确定。

3、“预期结果”和“预期结果及分析”

预期结果：写出实验现象即可

预期结果及分析：写出结果，还要对结果产生的原因进行生物学解释

4、探究性实验结果分析要全面，考虑到多种可能

如两组对照实验，大多有三种可能的结果：变量促进结果、变量抑制结果、变量与结果无关，或全部肯定、全部否定、一肯定一否定等。

5、结论可以用文字表述，也可能用表格阐述。

以下为实验结论题型，共60多题，教师可以有选择地对学生进行练习。

1．某同学为了探究pH对人唾液淀粉酶活性的影响，设计了如下实验步骤：

①在A、B、C、D、E 5支试管中分别加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的适宜浓度缓冲液5 mL，再分别加入质量分数为1%的淀粉液1 mL。

②各试管中分别加入适当浓度的唾液稀释液1 mL，摇匀。

③将5支试管放入70 ℃恒温水浴中，保温时间相同且合适。

④取出各试管，分别加入斐林试剂2 mL，摇匀。

⑤观察各试管溶液的颜色，通过颜色深浅判断唾液淀粉酶作用的最适pH。

上述实验步骤中有2处错误，请更正并说明更正的理由(不考虑试剂的浓度和加入量、pH梯度以及实验重复次数)，以便实验能得到正确的预期结果。

(1)_________________________________________________________________

(2)_______________________________________________________________。

2．某校生物兴趣小组在学习了实验“探究酵母菌细胞呼吸的方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题。他们将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封(瓶中无氧气)，按下图装置进行实验。当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀量相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2。请分析回答：

(1)甲、乙两组的实验变量是 ，实验中需控制的无关变量主要有 ____。

(2)酵母菌产生CO2的场所有 _________________________________________。

(3)利用提供的U形管(已知滤液中的葡萄糖不能通过U形管底部的半透膜，其余物质能通过)、滤液1和滤液2等，继续完成探究实验。

实验步骤：

①取 的滤液1和滤液2分别倒入U形管的A、B两侧并标记；

②一段时间后观察 的变化。

实验结果预测和结论：

① _______________________________________________________________；

② _______________________________________________________________；

③ _______________________________________________________________。

3．植物的顶芽生长占优势，而侧芽生长受抑制的现象，称为“顶端优势”。某校生物小组的同学欲探究顶端优势是否与植物激素有关，做了如下实验，请完成有关实验内容。

(1)实验目的：__________________________________________________。

(2)实验假设：顶芽产生生长素抑制侧芽生长。

(3)实验材料：发育状况相近的杨树幼苗若干、琼脂块、生长素(ⅠAA)等。

(4)实验步骤：

第一步：选取发育状况相近的杨树幼苗若干，均分为四组，并编号A、B、C、D。

第二步：A组杨树幼苗切除顶芽；B组杨树幼苗_____________________；C组杨树幼苗切除顶芽，并在顶芽处放置含生长素的琼脂块；D组杨树幼苗______________________，作为空白对照。

第三步：四组幼苗均在________________的条件下培养一段时间，观察记录每组幼苗________________。

(5)实验结果及结论：

①若____________________________________________________________，

则说明顶芽抑制侧芽生长与生长素无关。

②若_____________________________________________________________，

则说明顶芽抑制侧芽生长与生长素有关。

4．通过科学实验发现，土壤中缺磷会导致植株矮小，叶色暗绿，依据叶色变化判断可能是缺少类胡萝卜素。试设计实验探究叶色暗绿是否由缺磷造成类胡萝卜素缺乏所致。

实验所需主要用具、试剂：烧杯、漏斗、试管、研钵、完全培养液、只缺磷的完全培养液、无水乙醇、SiO2、CaCO3、层析液等。

实验材料：正常生长的黄瓜幼苗。

(1)实验假设：_____________________________________________________。

(2)实验步骤：

第一步：取两个烧杯，分别编号为A、B，各放入_____________________的黄瓜幼苗。

第二步：向A烧杯中加入适量______________，向B烧杯中加入__________________作为对照，置于相同且适宜的条件下培养，培养到两组黄瓜幼苗叶片出现差异时。

第三步：分别从A、B两组中选取等量叶片，用__________提取叶片色素，用____法分离色素，观察比较______________________________________。

(3)实验结果预测：

①______________________________________________________________，

说明缺磷导致叶色暗绿不是由类胡萝卜素缺乏所致；

②______________________________________________________________，

说明缺磷导致叶色暗绿是由类胡萝卜素缺乏所致。

5．某学校生物兴趣小组拟对添加皮革蛋白粉饲料对动物生长发育的影响作用进行探究实验。你若是该小组成员，请完善下列实验过程：

实验材料和用具：大鼠若干只，普通饲料，添加皮革蛋白粉的饲料，其他所需条件均满足。

(2)实验目的：探究皮革蛋白粉饲料对动物生长发育是否有影响。

(3)实验步骤：

①选 的大鼠若干，随机均分为甲、乙两组，分别饲养。

②甲组鼠每天都饲喂适量普通饲料，乙组饲喂 。

③在相同且适宜的条件下饲养相同一段时间。

④检查大鼠的生长状况，统计各组大鼠体重和发育情况。

(4)请你预测该同学实验的实验结果并作出相应的合理分析。(至少写出三种情况)

①

②

③

高中生物实验预期结果结论题型（附方法和60多题练习）