中职学校“感恩于心、励志于行”德育探索与实践

作者：周银堂

来源：《活力》2019年第08期

        【摘要】当代中职学生多数存在两大性格缺陷：情感上习惯索取、人生规划目标模糊，导致担当意识淡薄。因此中职学校深化“感恩励志”教育意义重大，须努力构建有效育人新模式，加强感恩励志教育，提升核心素养，促进心理健康成长。

        【关键词】感恩励志;核心素养;育人模式

        一、中职学校开展感恩励志教育的意义

        （一）提升核心素养

        感恩励志是中职学生核心素养的重要内容，中职学校强化学生感恩励志意识，有助于唤醒学生内心的责任意识、自律意识和良知意识，有助于帮助学生树立正确的三观认识，促使学生努力做一个于家庭、于学校、于社会有价值的人，学会做人做事。其在校铸造的良好品德和健全人格所释放的正能量必将创造宝贵的社会价值持续回报亲人和社会。

        （二）激发感恩励志行为

        中职学校实施感恩励志教育帮助学生由感性认识上升到理性认识，感恩成为学生的自觉行为，努力学习成为学生前行的动力，唯有努力发展自己，加快自身成长，拥有匠心和匠能，方才拥有感恩的资本。“感恩于心、励志于行”不断推动学生驶入人生良性发展轨道。

        （三）促进身心健康

        市场经济大潮使得部分中职学生三观严重扭曲，滋生出极端个人享乐主义，追求无公德的自由化生活，情感苍白，信念缺失，行为错乱。感恩励志教育充满人性关怀和伦理道德启迪，其蕴生的感恩情怀走入学生心灵，唤醒道德良知，有效减少恶性事件发生，是保障学生心理健康发展的一剂良药。

        二、中职学校建立感恩励志教育体系的探索

        （一）构建全方位育人新模式

        1.组建新网络。学校应完善德育工作组织网络，多举措加大校、系、班三层面德育队伍建设，除常规班主任队伍外，还须组建德育导师队伍、成长导师队伍、心理辅导老师队伍，全方位加强育人力量，提高育人能力，营造全员育人氛围。

中职学校“感恩于心、励志于行”德育探索与实践