《色彩的冷暖》教案

教学目标：

知识技能目标：通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一吧打开知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养美感知识，提高绘画兴趣。

过程方法目标：希望学生通过对颜色冷暖的认识来运用到生活当中，去发现生活当中的美。

情感态度与价值观目标：希望学生通过展示自己的感受培养学生的积极性。

教学内容：

本节课通过对色彩的冷、暖进行对比，鼓励学生发现其中的乐趣。不同的色彩给人不同的感觉，并大胆的表达自己的情感

教学重点：认识及判断冷色与暖色。

教学难点：理解冷暖色的相对性。

教学准备

教具：课件 学具：水粉颜料、洗笔筒、抹布、绘画本

教学步骤：

一、激趣导入。（充分运用声音与图片让学生感受、体验。）

教师：大家喜欢穿什么颜色的衣服？看来大家都很有个性，都有自己喜欢的颜色呢！

教师继续提问：那么大家对这些颜色有什么样的感觉呢？大家相互探讨一下。

播放相应的视频和图片。

二、寻找色彩的冷暖。

1．认识冷色和暖色。

（1）出示两幅图片：一幅是一片绿油油的草地，另一幅是日出的情景。学生欣赏、体会，谈感受。

（2）集体交流：看了这两幅画，你有什么样的感受呢？

（3）教师小结：第一幅给人以宁静、凉爽的感觉，我们把那些能给人以宁静、凉爽或者寒冷等的感觉的色彩叫做冷色，如：蓝色、绿色、青色；第二幅给人以温暖、热烈的感觉，我们把那些能给人以温暖、热烈、兴奋的感觉的色彩叫做暖色。如：红色、橙色、黄色。

（4）教师板书冷色和暖色的含义。

（5）多媒体显示色环，让学生认识更多的冷色和暖色以及冷暖色的区分。

2．判断冷、暖色。

多媒体显示不同的色纸，让学生进行判断，使知识得到进一步的深化。

3．理解冷色和暖色的相对性。

（1）变魔术。

多媒体显示一朵紫色的花，让学生说说它属于冷色还是暖色。（此时学生的答案肯定不一样）

教师告诉学生魔术开始：

①将这朵花的背景色设置为绿色，即冷色，问：紫色的花是偏暖还是偏冷？（指答：偏暖）

②将背景色设置为大红色，即暖色，问：紫色的花是偏暖还是偏冷？（指答：偏冷）

③那为什么同样的一朵花，它的冷暖色性却会不一样呢？（学生讨论）

④交流讨论结果。

⑤教师小结：通过两次图片的对比观察，同学们发现同一个物体，在不同的背景下，它的冷暖色性也不同，这就是色彩冷暖的相对性。它相对于一种色彩来说可能显得较暖，但相对于另一种色彩来说也可能显得较冷。

（2）学生举例说明色彩冷暖的相对性。

4．了解生活中的冷暖色及其应用。

（1）多媒体展示多幅有关冷暖色的是生活图片，并附以介绍，使学生认识到冷色和暖色在生活中是无时不在、无处不在的。如果我们在生活中能准确地运用冷色和暖色，将会使我们的生活变得更加多姿多彩。

（2）学生交流：房间的布置、着装应该怎样合理地利用冷色和暖色？

（3）从五个方面我们来欣赏冷暖色在我们生活中的运用。

着重分析冷暖色在绘画上的运用，进行两个比赛活动。

看图说话比赛（说话内容包含这三个方面颜色、感受、心情）

问题抢答比赛（1、画面上主要使用了哪些颜色来表现怎样一种氛围或感觉？2、除此以外画面还运用了哪些颜色？3、你觉得这些颜色运用恰当吗？谈谈自己的看法。）

师小结给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。

三、学生活动。

运用所学的色彩知识，画一幅冷色调或者暖色调的画。

四、课外延伸。尝试用冷色和暖色表现自己的心情、性格或其他方面。

板书设计： 7、色彩的冷暖

冷色 暖色

蓝色 橙色

相对性

应用

人教版小学美术四年级上册《色彩的冷暖》教案