【人教版】2020八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课第1框我与社会教学设计新人教版
发布时间:2022-12-01 02:12:23
※精品※试卷※>>>>我与社会【教学目标】情感、态度与价值观目标1.根据生活经验,感受社会生活的丰富多彩。2.理解个人与社会的关系,初步培养学生积极融入社会的意识。3.体味随着自身的成长,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。能力目标1.提高适应社会、参与社会的能力。2.运用已有经验分析问题,逐步由感性认识上升到理性思考。知识目标1.知道了解社会方式是多种多样的,感受社会不同的社会生活,体会社会生活的绚丽多彩2.理解不同的社会关系中,我们具有不同的身份。3.理解个人与社会的相互依存关系。【教学重难点】教学重点:不同的社会关系中,我们具有不同的身份。教学难点:理解个人与社会相互依存关系。【教学过程】一、导入新课我国社会主义进入新时代,我们生活在社会主义的中国。我们每个人都是社会的一员,从襁褓之中的嗷嗷待哺的小孩到今天的中学生,我们每一步的成长都离不开社会。我们的社会是丰富多彩的,社会生活是绚丽多彩的。今天我们就一起来学习如何去认识这个复杂多变的社会,去感受它的美。第一目感受社会生活1.探究一:观察P2运用你的经验——丰富的社会生活的图片,思考:(1)你是通过通那些方式了解社会生活的?(2)在参与社会生活过程中,你有哪些感受?(以小组为单位进行讨论、总结,并确定一名发言人,其他人可以补充)点拨:(1)社会生活是丰富多彩的,我们了解社会生活的途径有很多:看报纸、听广播、看电视、上网、旅游等等,许多方法都可以让我们认识社会。(2)走进农村,我们看到农民在田间辛勤劳作;来到工厂,我们看到工人在有条不紊地工作;步入商场,琳琅满目的商品映入眼帘;参观博物馆,丰富的展品令人震撼;观看升旗仪式,我们感受到身为中国人的自豪……这些都使我们感受到社会生活的绚丽多彩,感受到我们的美好生活与每个人承担的责任不可分离。2.探究二:阅读“中学生小华的日记节选”,暑假里,中学生小华经历了很多“大事”,以下是他的日记节选:7月16日我今天到科技的儿童乐园当志愿者,引导和照顾前来玩耍的小朋友,一天下来,虽然累得精疲力尽,却很有成就感!7月25日在外婆家,我和表弟一起熬菜园里除草、采摘蔬菜,既体会到了劳动的艰辛,也感受到劳动的乐趣。8月3日在家看电视,我看到关于我国航天事业发展的纪录片,心潮澎湃,对航天人的奉献精神感到了由衷的敬佩。问题一:小华日记里记录的“大事”,给了你什么样的印象?问题二:读了小华的日记,你有什么样的感受?问题三:在暑假里,你有那些印象深刻的事可以与同学分享?※推荐※下载-※
※精品※试卷※>>>>点拨:小华日记里所谓的“大事”看起来并不是大事,但是对他而言这是他所经历的,是他对社会的一种认识,他通过不同的方法对这个社会有了经一步的了解,感受很真实。知识归纳:感受社会生活的重要意义是什么?(1)随着身体的成长、智力的发展、能力的提高,我们的社会生活空间不断延展,我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。(2)我们会更加关注社区治理,并献计献策;会更加关心国家发展,或为之自豪,为准备为之分忧。第二目每个人都是社会的一员1.探究三:阅读P4-P5“小丸子”在不同情境下的图片,思考:(1)同一个人,为什么身份不同?(2)向身份不同的陌生人介绍自己。点拨:(1)个人是社会的有机组成部分。人在生产生活和交往过程中,逐渐形成了错综复杂的社会关系,这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。(2)人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。例如:向未曾谋面的亲戚:表叔,您好!我是您的侄子小明,是某某的儿子。向爸爸的同事介绍自己:叔叔(阿姨,您好!我爸是某某,我是他的儿子小明。向同学的父母介绍自己:叔叔(阿姨,您好!我是某某的同班同学,我叫小明。向学校的校工介