《咏鹅》一年级音乐上册教案
发布时间:
《咏鹅》一年级音乐上册教案
plass="MsoNormal">
plass="MsoNormal">教学目标:o:p>o:p>plass="MsoNormal">
1、学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》,让学生体味中国古诗词的韵味,感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力,《咏鹅》一年级音乐上册教案。o:p>o:p>
plass="MsoNormal">
2、在参与创作的活动中,能充分发挥想象力和创造力,用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境,大胆的探索。o:p>o:p>
plass="MsoNormal">
3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱。o:p>o:p>plass="MsoNormal">教学重点:o:p>o:p>
plass="MsoNormal">能有表情的地学唱歌曲《咏鹅》。o:p>o:p>plass="MsoNormal">教学难点:o:p>o:p>plass="MsoNormal">
1、四个结束句的音准。o:p>o:p>plass="MsoNormal">
2、引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。o:p>o:p>plass="MsoNormal">教学准备:o:p>o:p>
plass="MsoNormal">课件、剪贴画、琴、鹅冠。o:p>o:p>plass="MsoNormal">课时安排:o:p>o:p>plass="MsoNormal">一课时o:p>o:p>
plass="MsoNormal">教学过程:o:p>o:p>plass="MsoNormal">
一、以情感为纽带,组织教学o:p>o:p>plass="MsoNormal">
1、现在先让我们来随着音乐来放松一下。o:p>o:p>plass="MsoNormal">
2、学生随音乐《向前冲》跟老师做律动。o:p>o:p>plass="MsoNormal">3、师生问好。o:p>o:p>plass="MsoNormal">二、情境导入:o:p>o:p>plass="MsoNormal">
1、谜语导入:身穿白袍子,头戴红帽子,说话伸脖子,走路摆架子。(教师边说谜语边用舞蹈动作表示内容)o:p>o:p>
plass="MsoNormal">
2、教师找学生回答。(猜对了教师给予鼓励)o:p>o:p>plass="MsoNormal">
3、多媒体出示图片并提问:看到这幅生动的图画,你会想到哪首古诗?(学生回答:《咏鹅》)o:p>o:p>
plass="MsoNormal">
4、教师找学生背诵古诗《咏鹅》。(教师给予评价)o:p>o:p>plass="MsoNormal">
5、多媒体出示课件。邀请全班学生一起朗诵《咏鹅》,并给学生提出要求:
plass="MsoNormal">1)、有感情的朗诵。(o:p>o:p>plass="MsoNormal">2)、朗诵的语速要st1:personnameprodutid="和和st1:personname>老师的动作相配。(学生随背景音乐朗诵后,教师给予评价)o:p>o:p>
plass="MsoNormal">6、教师小结:o:p>o:p>
plass="MsoNormal">《咏鹅》这首古诗是,唐代诗人骆宾王在七岁时写下的,小作者仅用简单的几句,就把鹅那优美的体态及对鹅的喜爱之情表现的淋漓尽致。以往,我们都是把它吟诵出来的,现在,我们的作曲家黄国群叔叔给它谱上了曲,变成了歌,大家想不想听呀?(想)想不想学呀?(想)今天这节课我们就来学习:歌曲《咏鹅》。
o:p>o:p>
plass="MsoNormal">(教师用剪贴画在黑板上粘贴出课题)o:p>o:p>
plass="MsoNormal">三、学习新课:o:p>o:p>plass="MsoNormal">
1、学生范听歌曲,教师给学生提出要求:这首歌曲的情绪是怎样的?多媒体出示o:p>o:p>
plass="MsoNormal">Flasho:p>o:p>
plass="MsoNormal">(学生回答对了,教师奖励笑脸,并用剪贴画粘贴情绪)o:p>o:p>
plass="MsoNormal">
2、复听歌曲,并邀请学生随老师作律动,进一步感受歌曲优美的情绪。o:p>o:p>
plass="MsoNormal">
3、教师按节奏读歌词,给学生提要求:o:p>o:p>plass="MsoNormal">
(1)老师遇到“0”是怎样做的?o:p>o:p>plass="MsoNormal">
(2)观察老师读的顺序?o:p>o:p>plass="MsoNormal">
4、找学生回答第一个问题,答对后给予鼓励并奖励。告诉学生这是一个四分休止符,遇到它小嘴快闭上,休息一拍。o:p>o:p>
plass="MsoNormal">
5、找学生回答第二个问题:按节奏读歌词。(答对后给予鼓励并奖励,若出现问题,教师及时给予订正)。教师告诉学生反复跳跃记号的使用。o:p>o:p>
plass="MsoNormal">
6、全班按节奏齐读歌词。(会使用反复跳跃记号)o:p>o:p>plass="MsoNormal">
7、再次复听歌曲,邀请全班学生作律动,进一步感受四分休止符、反复跳跃记号的使用,教案《《咏鹅》一年级音乐上册教案》。o:p>o:p>
plass="MsoNormal">8、教师教唱一遍旋律。o:p>o:p>plass="MsoNormal">
9、教唱歌词。(用动作分段教唱:目的是解决四个结束句)o:p>o:p>
plass="MsoNormal">
10、师生隋琴接唱歌曲。o:p>o:p>plass="MsoNormal">1
1、邀请学生用优美的情绪完整的演唱歌曲。o:p>o:p>
plass="MsoNormal">四、拓展:o:p>o:p>plass="MsoNormal">1、创编多样化o:p>o:p>
plass="MsoNormal">教师导言:《咏鹅》这首诗为什么被人们吟诵了上千年而经久不衰呢?这是因为它有着迷人的艺术魅力。小作者通过写诗,表现出了他对鹅的喜爱之情,刚才,我们又用歌声表现出了我们对鹅的喜爱之情,现在请同学们思考一下:我们还可以用什么样的方式可以表达我们对鹅的喜爱之情呢?o:p>o:p>
plass="MsoNormal">
2、学生回答:舞蹈、诗歌、绘画等。(教师给予肯定及表扬)o:p>o:p>
plass="MsoNormal">3、
教师讲述:听了这么优美的歌曲,相信同学们的脑海中一定会有一副优美的图画,现在老师这做了一些剪贴画,待会想请两个小组的同学共同协作,把脑海中最优美的画面展现给大家。剩下的同学,
我们就在池塘边开一个音乐会吧!(教师边说边在黑板上划出池塘、河岸)