七年级道德与法治下册第二课青春的心弦教案： 男生女生

（第一课时）

【知识与能力】认识到男生女生生理特征及性别角色的认识:了解男生女生的各有优势及互补。

【过程与方法】利用现代教学技术与语言描述创设情境,通过参与讨论、争论、辩论,学会理解

欣赏异性特有的思维方式和行为特征,诖学生充当活动的主客俸,充分发挥学生的学习自主性,倡导自主探究、自主交流,面对男女生交往中的困惑,获得感性认识和理性认识

【情感态度与价值观】通过生活实例,感受男女生的和相处给双方靠特维和行为特征,能够的角度认识、化解矛盾,学习与异性和谐相处

【重点难点】

教学重点:男生女生的各自优势的特点

教学难点:男生女生的优势互补

教学过程

一、 导入新课

(多媒体播放)罗大佑《童年》

池塘边的榕树上

知了在声声叫着夏天

操场边的秋千上

只有蝴蝶停在上面

黑板上老师的粉笔

还在拼命唧唧喳喳写个不停

等待着下课

等待着放学

等待游戏的童年

想一想:听歌曲让你想到了什么?

提示:朝气、热情、对未来的渴望,童年趣事

教师讲述:我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨:在渴望长大中,无忧的童年渐渐远去,多彩 的青春悄然降临,稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸” ,就像花儿,我们沐浴着青春 的朝阳,和着友谊的雨露静静绽放。这如花般灿烂的岁月,给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜,也带 来了焦躁和烦恼。
我们一同探讨成长中的话题——男生•女生。
二、 新课讲授
目标导学一:他和她
(多媒体显示)
欣赏一首小诗——《男孩、女孩》
男孩是本巨著,记着一生的英勇潇洒;

女孩爱撑一把花伞雨中散步

男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐,

女孩小心翼翼把错题订正

男孩爱骑快车满街穿梭显威风,

女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市

如今的男孩、女孩呀 …… 各撑半边天

活动一:心目中男生女生

(多媒体展示活动要求)

活动要求:学生按照性别分成两组,说出你最欣赏的异性同学,他的性格、 态度、举止、相貌。

讨论:男生与女生的性别差异有哪些?

随着年龄的增长,到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下,男生 女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等明显,越来越多表现出自己的特点。

分析:

如何正确认识男生女生的性别差异?

①男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受。 教师强调:对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象, 如何与异性相处。同时我们要克服性别刻板印象的影响。因为在某种程度上性别刻板印象影响我们自身潜 能的发挥。

目标导学二:优势互补

活动二:男生 PK 女生

(多媒体显示活动要求)说一说:男生女生的优势

提示:男孩子思维活跃、活泼好动,像太阳;

女孩子文静秀气、温柔体贴,如月亮。

教师归纳 :我们看到,不论男生、女生都各有很多优势。男孩子思维活跃、活泼好动,像太阳;女孩 子文静秀气、温柔体贴,如月亮。

活动三:请你分配

(多媒体显示活动要求)

活动要求:新学期开学,我们班要完成以下任务:搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、 收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。

问题:你会让男女生各承担什么任务?你这样安排的理由是什么?

男生承担的任务:

理由:

女生承担的任务:

理由:

男女合作的任务:

理由:

提示:男生力量、大胆??

女生细心、爱干净

讨论:

如何正确认识男女生的性别优势?

男生女生各自拥有自身的性别优势。我们不仅要认识自己的优势,还要发现对方的优势,相互取长补 短,让自己变得更加优秀。

活动四:好男孩好女孩形象设计赛

(多媒体出示活动要求) 活动要求:每个学生结合自己的特点,自行设计一个更富有个性的男孩或女 孩的形象

教师总结:不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己 某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。

三、课堂总结

通过这节课的学习,男生女生的生理性别特征是与生俱来的,我们要平静而欣然地接受生理变化。对 性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处。 充分发挥性别差异的优势相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。

板书设计

他和她

男生女生

优势互补

教学反思

根据学生自身的特点设置活动,激发学生的学习兴趣,引发好奇心从而学习知识,培养能力。

课题的比较敏感,涉及男生女生之间关系。但是课堂中,学生又不能认识到异性间的差异和优势,不 能正确对异性的优势。

（完整版）七年级道德与法治下册第二课青春的心弦教案（两课时）：男生女生