人民美术出版社 四年级下册

快乐的人

执教者：仙石小学 王祎孟

【教材分析】

本课属于“造型·表现”学习领域。旨在引导学生发现线材造型的艺术美，结合已掌握的人物动态和线条表现知识，表现快乐的人的人物动态。

【学情分析】

本学段的学生经过以往的学习，对人物的基本结构和动态已经有了一定的了解和认识，并掌握了简单的立体造型和装饰方法。

【教学目标】

1.知识与技能

观察人物动态，抓住人物动态特征，能用线型材料——扭扭棒，表现具有动态美的人物。

2.过程与方法

学生在观察、体验、分析、创作的过程中，学会使用缠、绕、拧、折等造型的方法表现人物动态美。

3.情感、态度和价值观

培养学生的观察力和积极向上的精神。

【教学重点】

通过观察快乐的人的动态，进行这一主题的线材造型的大胆创作。

【教学难点】

能用扭扭棒生动表现人物的动态，体现人物快乐的感觉。

【教学过程】

1、导入

唱唱跳跳：《幸福拍手歌》点燃学生的快乐感受。

2、 新授

1.提问：快乐的人会出现在哪？（我们身边出现最多快乐的人的地方在哪里啊？——操场，看看操场上那些同学们是怎么表现自己快乐的心情的？）

2.观看视频，寻找身边快乐的人，他们是怎么表现快乐的？

A.你觉得操场上在做什么的同学最快乐？

B.（ppt展示，这些都是快乐的人）你怎么发现他是快乐的？（声音、表情、动作）

木头人没有声音和表情你觉得他是快乐的吗？

C.学木头人用肢体语言告诉大家你的快乐

3.给火柴人换个姿势，生探索人物的动态变化。

黑板上的火柴人看到身边有那么多快乐的人，也想变得快乐一些，你能帮帮它吗？

4.赏析线雕艺术作品，探索以线型材料为媒材的创作方式。

A.探究艺术家们的创作媒材

（有位艺术家，看到大家那么快乐，用了一种独特的方法，将快乐保存了下来，看！快乐的人们来啦！我已经看到有几个同学疑惑的表情了，关于这几件艺术品你有什么疑问吗？）

有谁能解答一下?

3、示范教学＋艺术实践

艺术家们用简单的铁线保留下了人们快乐的瞬间，你们想试试吗？铁丝还是比较硬的，不好操作，老师带来了一种更可爱更好操作但也是线型的材料，它就是扭扭棒，那我们要怎么用扭扭棒做快乐的人呢？

首先要先学会用扭扭棒做一个人，怎么做？五字真言，请看大屏幕

A.师视频分步骤示范，学生同步进行制作：

制作步骤： 1.拧

2.缠

3.折

4.绕

5.捆

B.老师示范进行动态造型，让扭扭棒小人快乐起来。

4、作品展评

1.展示并介绍作品

2.生提出整改意见

3.师点评并做出奖励

5、教师总结，升华主题

快乐的人- 11.18