优秀案例《白雪公主》

发布时间：2023-03-27 22:15:09


适龄目标：5-6岁题目：《白雪公主》设计意图
本节活动是根据自己研究的课题“幼儿园故事表演组织与指导实践的研究”选材的。《白雪公主》是一个非常非常经典的童话故事。在这个童话中，有幼儿熟悉并喜欢的白雪公主、善良的七个小矮人，还有恶毒的皇后等角色形象。故事既有足够的趣味性、灵活性，能给大班孩子们进行创造的空间。而且角色的动作性强，适合我们班孩子爱动的特点，又易于表演，深受孩子们喜爱，所以决定开展《白雪公主》故事表演。
教学详案
[课时建议]一课时[活动目标]的性格。代表演材料。[活动准备]1．白雪公主和七个小矮人的墙饰，场景准备。2．收集各种打扮小矮人和周围树木的材料。[活动过程]一、进一步熟悉故事的情节及对话1.引题，师:白雪公主的故事里都有谁?(白雪公主、王后、七个小矮人、王子、猎人、王后变的老婆婆白雪公主里讲了件什么事?让我们一起带听听。2.教师运用桌面教具讲述故事。二、角色装饰、场景布置一部分幼儿装饰大树，教师巡回指导。“巫婆”。
过程分析

目标制定具体、适宜，儿置身与亲自布置的故发挥幼儿主体性。根据故事情境的需求准备适宜材料，幼儿利用自制的道具和百宝箱中材料布置表演场景。这一环节重点是让幼儿熟悉掌握故事的发展情节，利用桌面教具帮助幼儿记忆角色间的对话。
这一环节为幼儿提供丰由选择进行装饰。幼儿料进行替代森林里的大树，充分体现了合作意识。“巫婆”角色幼儿1．进一步掌握角色间的对话，并能用相应的语言、动作表现角色根据幼儿认知特点，幼2．学习设计和布置表演场景，自制简单的道具，能正确使用和替事情境进行表演，充分1.引导部分幼儿装饰小矮人的帽子和表现小矮人的脸部特征，另富的装扮材料，幼儿自2.教师选一名能力强的幼儿打扮成“白雪公主”，把自己装扮成自由协商用各种废旧材

表演难度大，暂时由于老师代替表演。
三、请个别幼儿扮演角色进行表演，让大家观赏、评价1.幼儿讲述自己喜欢的角色欢他?(我喜欢……2.请一组能力强的幼儿示范表演。
3.教师的讲评感受，，教师讲解其中的注意点。
所选幼儿大多能力较强，他们能大胆的用语现自己所扮演的角色。为下一环节的进行起到了示范作用，个别幼儿表演结束后大多幼儿争抢角色要求表演。
四、幼儿分组进行故事表演
1.教师交待表演要求:轻声与同伴协商，分配角色等。2.幼儿分角色表演。随机指色表演
五、收拾玩具材料，指导幼儿学习互相评价。1.整理游戏材料2.进行评价:通过观察发现交换小组表演时，出现了比较乱的场面。原因:表演的时演得较快，有的组慢，响。
此环节教师表扬表演好、积极查找问题的幼儿，鼓励其他幼儿向他师:看完可这么精彩的表演，你最喜欢里面的哪个人物?为什么喜言、动作、表情等来表教师以观众身份参与表演，观察了解幼儿表演的情况，并进行间不一致，有的小组表导。重点指导幼儿在表演时注意角色的语气、动作，提醒幼儿轮换角导致小组间互相受影师:“你们觉得今天谁表演的最好?”“今天在活动中出现了什么问们学习。是对整节活动题?你们是怎么解决的呢?”教师根据幼儿的表演情况进行教育引导。
的一个总结，也是活动水平活动反思
在本次活动中，幼儿已经能较完整地表演故事，对故事中的人物语言、动作也较为熟悉，幼儿能轮流扮演角色，尽管故事中的角色很多，但大部分小组都能有序地出场。在分组表演时，表演的时间不一致，有的小组表演得较快，有的组慢，导致在交换小组表演时，出现了比较乱的场，但对表演的兴趣还是很浓的，幼儿在活动中，能注意到角色的语言并适当的搭配动作和表情，但我班幼儿的组织能力还不够，缺乏合作意识，这学期幼儿的各方面都有待加强和提高。

达到了一个小小的高原则
3.表扬大胆表演并有创意的幼儿，促进幼儿互相学习，提高表演潮，体现了教育无痕的

优秀案例《白雪公主》

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