四两拨千斤

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四两拨千斤
【摘要】文言文教学在中学语文教学中始终是一个难点。笔者在教学实践中摸索到，文言与现代汉语互动，抓住现代汉语中的谓词对于解决这一困难有较好的作用。
【关键词】文言文翻译谓词中心分析法
【中图分类号】g633.3【文献标识码】a【文章编号】1674-4772（2013）02-023-01
在文言文教学中，翻译是师生首要解决的课堂任务，但是“一词多意、词性活用、古今异义、倒装句式”等教学内容纷繁复杂，让学生眼花缭乱，目瞪口呆。而历来大家所知道的“信、达、雅”等翻译原则，“直译与意译”、“删除与保留“等翻译方法，对教师来说难于讲透，对大多数学生而言既难于接受又难于应用；而近年来语文高考中，文言文翻译分值又在不断增加，矛盾如何解决？如何让学生轻松掌握一种有规律又易于应用的翻译方法？在多年的初中、高中语文教学中一直不倦地研究探索，笔者积累了一些经验，摸索到了一些便于学生掌握和使用的方法，自命名为谓词中心分析法，现抛砖引玉，以博专家学者一哂。
所谓谓词中心分析法，顾名思义与句子中的谓语有关。此中的谓词就是谓语中心语的简称。在现代汉语主谓句中，谓语是句子中最重要的成分，而谓词则是重中之重，且谓词基本由动词、形容词、名词、主谓谓语充当。确定了句子中的谓词之后，句子的其他相关成分比如主语、状语、补语、定语就可以较容易确认了，笔者根据

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