大班美丽的花教案

大班美丽的花教案

【篇一：教案：大班艺术活动”美丽的花宝“(手工)】

大班艺术活动——美丽的“花宝宝”（手工）

设计意图：

本活动由身边的纸杯，开展的一次手工制作“花”活动。此次活动也可以说是一次生成活动，前不久班级领到了一些过期的纸杯，放在区角中让幼儿自己制作，可是小朋友只会乱剪，而没有成功的作品。于是我就想设计一次纸杯制作活动，让小朋友有一些纸杯制作的经验，从而充分发挥材料的作用，更能激发幼儿的创造力和大胆的表现能力。在一次散步过程中，幼儿观察花时的提问引起了我的思考，所以就将纸杯“制作花”定为此次活动的主题。配合主题活动“美丽的春天”，利用身边的事物，带幼儿观察过春天的花，幼儿对花有一些初浅的认识，但如何通过活动让幼儿制作出各种各样的花，对于大班孩子来说有一定的难度，就要充分调动孩子的创造力和表现力。在活动中，作为教师我扮演着幼儿的“支持者、引导者、促进者”的角色，尽量为幼儿营造轻松、自由的情境、氛围，激起幼儿创造性思维的迸发，并能大胆制作表现出来。

理论依据：《纲要》明确指出，要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其他的活动。此活动不仅调动幼儿的制作兴趣，还潜移默化的培养了幼儿的环保意识。《纲要》还指出，教师在活动中应是幼儿的“支持者、引导者、促进者”，正如陶行知先生说过：“教师的责任在于教会孩子会学，其主导作用的发挥应该体现在调动孩子的主体作用或学习的主动性”，这就要求我们教师在美术创作活动中，关注幼儿的兴趣，让幼儿主动参与、自主探究，并使他们在动手实践中使能力获得不同程度的提高。

一、活动目的：

知识技能目标：初步学习并尝试探索制作“纸杯花”的方法，重点是鼓励幼儿大胆的探索和尝试制作出纸杯花，难点是制作出各种花瓣形状的“花宝宝”。

行为习惯目标：培养幼儿的环保意识，发展幼儿的动手能力，养成良好的手工习惯。

情感态度目标：激发幼儿创作的愿望，体验手工活动的快乐，增进同伴间的友谊。

二、活动准备：

材料准备：课件、贴上各种纸杯花的范例图一张、纸杯制作的小兔一个、主题墙布置成“花园”的背景、纸杯若干、剪刀、黑色勾线笔、油棒、双面胶

经验准备：有使用剪刀的经验、观察并画过一些花

三、活动过程：

1、谈话引起幼儿兴趣。

师：春天是花儿开放的季节，前几天散步的时候我们小朋友看到春天的花都开了，今天老师带来了一些春天花的图片，大家一起来欣赏。

2、放课件，引导幼儿观察，并及时将花瓣的各种形状在黑板上板书，加深幼儿对花瓣的印象。

师：这些花的品种可真多，它们有什么不同？（颜色、大小、形状，重点引导幼儿观察花瓣的不同，并及时在黑板上画出花瓣的形状。）

分析：该环节利用图片带幼儿进行充分的观察，加深幼儿对花的感知，教师带幼儿重点观察花瓣，并根据幼儿的回答，及时画出各种形状的花瓣，从而让幼儿对各种各样的花瓣有一些明确的感性认识，为他们的制作进行了铺垫。

3、、出示范例，引起幼儿制作的兴趣。并对幼儿进行环保教育。

师：可是鲜花都会凋谢，那我们如何把美丽的花留住呢？（幼儿讨论回答，教师小结，并引出课题）

师：小朋友看我想的办法！（出示范例）你们看出来这些花宝宝是什么做出来的吗？噢，原来是我们生活中用到的纸杯。你们家用过的纸杯一般是怎么处理的？那看了今天的花宝宝，小朋友们以后就知道更好的处理方式了哦。其实生活中有许多的废旧物品，只要加上我们的聪明才智，就会变成很多有用的东西，既可以锻炼我们的动手能力，又可以装饰我们的家。

分析：该环节以提问的方法引出课题，也充分的打开幼儿的思维，并潜移默化的对幼儿进行了环保教育，调动了幼儿的积极性和制作兴趣，也从教师制作的范例中，激起了幼儿的创作欲望。

4、在幼儿观察的基础上，鼓励幼儿大胆探索，推测出纸杯花的制作过程，教师再小结演示出制作的方法。

师：纸杯的什么地方可以做花心？什么地方做花瓣？你们猜猜是怎么做的？谁来试一试？（请个别幼儿上来探索制作）

师：xxx制作的是长长的花瓣，要是想做短一些的花瓣，该怎么做呢？他做的花瓣是细细的，要是想做宽宽大大的花瓣，又怎么做呢？（教师根据幼儿的演示情况，再启发引导幼儿探索出不同花瓣的制作方法）

师：可是他们制作的花瓣都是长方形的，如果要想制作出不一样形状的花瓣，你们有什么好办法？

分析：此环节中力求“形成合作式的师幼互动”以幼儿为主体，恰当引导，支持孩子的大胆尝试，让幼儿的主动性得到充分的体现。在活动中，并没有直接教授

制作的方法，而是请个别的孩子到黑板前来大胆的试一试，既是对幼儿主动性、创造性的肯定，也能从中发现幼儿制作过程出现的问题，从而也结合幼儿的现场制作，引导幼儿和老师一起探索出制作各种各样纸杯花的方法。也充分体现了教师在幼儿学习中的支持者和引导者的身份。

教师小结：制作纸杯花的时候，纸杯的底部作为花心，重要的是小朋友要确定好自己想制作什么样的花瓣。

1）、花瓣的长短：确定好花瓣的长短，可以在制作时调节纸杯的高度，需要多长就留多长，将多余的长度剪掉。

2）、花瓣的宽度：花瓣是宽宽大大的，还是细细小小的，小朋友剪的时候就要注意，确定第一个花瓣的宽度后，尽量将花瓣剪得差不多就可以了。

3）、剪好后放在桌上压平，并整理成花。

4）、在用钩线笔画好花瓣的形状，再减去多余的地方，纸杯花就制作好了。

5）、最后用油画棒装饰花瓣和花心，一朵漂亮的纸杯花就完成了。

5、幼儿制作，教师巡视指导，及时点评。肯定幼儿好的创意，并给小朋友提供及时需要的帮助。

分析：该环节主要是鼓励幼儿进行自主式的创作和学习，让他们根据自己的想象，创造出自己喜欢的，与别人花瓣形状不同的纸杯花。把握时机，积极引导努力使每个幼儿都能获得满足和成功。

6、简单小结幼儿的制作情况，鼓励幼儿和花宝宝一起表演、游戏，体验制作的成功和快乐，播放音乐《鲜花开》。

1）歌表演《鲜花开》

师：这么美的花，戴起来肯定很漂亮，你们想吗？（用双面胶贴在身上或者用手拿着）那我们来和花宝宝一起听音乐跳跳舞吧。

2）游戏“花宝宝”

师：如果你就是一枝花宝宝，我们来变变看，你的花开在哪里？看哪朵花的造型最美？（引导幼儿摆出不同的造型，并启发幼儿想象，花开在“花枝上”的不同位置）

分析：该环节通过活动中的歌表演《鲜花开》和游戏《花宝宝》，让幼儿和自己的作品一起表演、游戏，从而让他们感受到了创作的快乐，对手工活动会更加的有兴趣。游戏《花宝宝》也是让小朋友对花开在花枝上的位置，以及对整株花的造型有一个更深的感知和体验，对孩子的观察力、创造力和表现力也是一个

提升。幼儿园的教育教学活动注重整合性，要多领域参与。在这个环节中，美术、科学、音乐、等领域都有涉及和渗透，增加了活动的知识点和趣味性。

7、出示兔宝宝，引导幼儿的拓展思维，让幼儿自己去探索纸杯除了制作花宝宝，还可以制作什么？

师：看谁来了？（出示纸杯做的兔子）这个兔宝宝也是什么做的呀？那纸杯还可以做什么呢？这个问题留给小朋友在区角中和回家时继续探索，好吗？

分析：该环节的目的主要是激起幼儿再次探索的兴趣，为幼儿以后的制作兴兴趣和创作思路做下铺垫。

8、将花宝宝装饰到主题墙上，并鼓励幼儿说一说喜欢哪个花宝宝？为什么？

师：花宝宝要休息了，请小朋友将花宝宝放回花园中吧。

分析：该环节通过小朋友把花宝宝贴到主题墙上的“花园”中，体验到了合作的成功与快乐，并鼓励幼儿自主评价。

【篇二：幼儿园小班美术教案：《美丽的花》】

一、活动目标1、教会幼儿用木珠或瓶盖印成小花的方法。

2、通过印画活动，提高幼儿对颜色的认识能力和绘画的兴趣。

二、活动准备木珠，瓶盖，录音机，磁带，纸抹布，油画棒，颜料若干盘(内防海绵)三、活动过程1、播放歌曲《春天来了》，激发幼儿想画花的愿望。

(1)出示范例，问：这些画美丽吗?是用什么印成的?

(2)出示各种木珠和瓶盖，说：老师就是用这些大大小小的木珠和瓶盖蘸上各种颜色印成的，你们会印吗?大家都来试一试吧!

2、讲解示范。

将瓶盖或木珠蘸上颜色在纸上印一下，就成一朵花。大的瓶盖或木珠印大花，小瓶盖或木珠印小花。可以印成红、黄、蓝等各色小花，像花园里的鲜花那样又多又好看。最后，用油画棒画上茎和叶子。

3、幼儿进行操作，教师巡回指导。

每个幼儿用瓶盖或木珠印花。每个瓶盖只能蘸一种颜色，大家可以交换使用，要尽量多印些花。最后用油画棒画上茎和叶子。

4、欣赏与评价。

【篇三：幼儿园大班综合活动教案：美丽的花】

活动目标：1、认识不同花朵的外形，巩固、加强比较、分类的概念。2、锻炼观察力，增强口语表达能力。3、认识不同的美工材料，大胆进行创作。4、发挥创造性，运用剪、贴、画等各种技能，制作自己喜欢的花。活动准备：1、幼儿自备一朵鲜花。2、油光彩纸、皱纹纸、白纸、彩笔、剪刀、胶水、水粉、油画棒。3、各种豆子、瓜子壳。4、有标志的水桶、擦手布。5、瓜子画、剪贴画、油水分离画、豆子组合画等作品。活动过程：一、唱歌《春雨沙沙》及做种子到开花的律动。二、认识花朵：请幼儿介绍它们的名称、形状、颜色等，教师进行概括、小结。三、玩花朵归类的游戏。1、有标志的桶分开放，人手一朵花。2、跟幼儿说明颜色、种类等分类的界限。3、听教师口令，幼儿把自已手里的花进行归类，按要求放进桶中。（可以按颜色、种类、大小等区分。）四、以鲜花会凋谢，如何把美丽的花留住的形式，引入欣赏各种范例。五、认识各种美劳材料，探索不同的制作技能。1、幼儿说说范例的花是由什么材料做成的。2、出示各种纸、油画棒、水粉、豆子、瓜子壳等材料，让幼儿了解并说说自己所看到的。3、讨论：怎么样使这些材料变成美丽的花呢？4、师幼一起小结各种材料的使用方法。六、幼儿分组活动，教师巡回指导。1、材料分类，幼儿自由选择自己喜欢的进行制作。2、教师仔细观察，给需要帮助的小朋友辅导。七、作品欣赏。展示较好的幼儿作品，并鼓励幼儿之间互相交流，大方介绍自己的作品及制作过程。

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