习作：指导《编童话故事》教学设想

编童话故事应该说是同学们最喜欢写的一种作文。但也有这种现象：童话故事中把“我”这个活生生的人写了进去，还有的干脆写成了描写一个动物，也有虽然写的是童话，但在最后结尾却说这个故事告诉我们的道理是什么什么。因此，为了避免出现作文中这些情况，首先有必要让学生弄清楚童话的意思。

一、什么叫童话？

就是通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象，借用物体、动物来描绘，用曲折动人的故事情节和浅显的语言文字来反映现实生活，抑恶扬善，起教育人的目的。

二、选择材料

要选择自己最熟悉比较喜欢的动物来写。还要非常了解这些动物的特点和生活习性。比如小鸡叽叽叫，喜欢吃虫子；小鸭嘎嘎叫，喜欢捉鱼；小狗汪汪，喜欢吃骨头，是看家的能手；小兔跑得快，爱吃萝卜青菜；小马能干，能吃苦耐劳，任劳任怨；狐狸狡猾，诡计多端。等等。

三、把“物”人格化

在我们的笔下。要把这些动物当着人来写，会做事，会学习，会生活，会思考，会说话……例如：如果写小猴子，既要写小猴子善于爬树、调皮捣蛋的习性，又要让小猴子有人的语言想法等等。不能只写这些动物的外貌、生活习性、性格特点。而应该写这些动物之间像人那样发生了哪些有趣的事情。这些事情应该是要么赞扬他们助人为乐、拾金不昧、见义勇为、勤劳勇敢、刻苦学习、不辞辛苦、努力用功等等精神，要么是鞭挞他们骄傲自大、自私自利、胆小怕事、好吃懒做、看不起别人等恶习。

四、想象是关键

想象是编好童话故事的关键。童话故事里的事情可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇。可以冲破时间、空间的限制，深入到人所不能达到的领域去。把动物看成像人那样生活思维。

《我来编童话》教学设计

教学目标

　　　1、通过抓读写联系，初步掌握编写童话的最基本方法。

　　　2、了解童话故事的基本特点，鼓励学生大胆展开想象。

　　教学过程

　　一、出示课件，激趣导入

　　1.同学们，你们喜欢看童话故事吗？（喜欢）

2.今天老师给你们带来了几张图片，你能猜猜这些图片分别来自哪些童话。

3、除了以上几个故事，你们还读过那些童话故事？

4、看来，同学们读的童话可真多呀！那你知道童话故事有哪些特点。

　　5、平时我们看的都是别人写的童话故事，想不想自己也来编写童话故事，今天就让老师带你们走进童话世界里，亲身体验一下编写童话的乐趣吧！（揭题：我来编童话）

　　　二、根据图文，编写童话

同学们你看，谁来了

（1）（课件出示6）

2．学生齐读词语。

3．通过朗读，你发现什么了？（根据回答板书：人物、时间、地点）

4、口头练习选择编写故事的三要素。

二、根据要求选好内容。

（课件出示）展示内容

1、你看，老师在编故事的时候选择时间是（ ），人物是（ ）地点是（ ）。

2、体会故事这样就结束够不够精彩。引导学生学习“习作要求”（板书：大胆想象）

word/media/image1.gif3、（课件出示）插上翅膀，创编童话。

如：同学们你们看，怎么了？（一只鸭子掉进了坑里）老师想啊这肯定包含着一个有趣的童话故事。我们一起合作把它编完好吗？引导学生讲述鸭子掉进坑里的“起因”被救的“经过”和结果。

3.引导学生四人小组内讨论、交流。

4.引导学生充分想象，自己拟定童话故事的题目，指名交流。

5、指名汇报，全班交流，师生评价。

三、教师小结：

每个小组的思路都很清晰，内容各异，表演也很精彩。在这里老师发现了一个共同点，你们都能展开想象的翅膀大胆想象、自由表达。想让你的故事更丰满、让更多的人都来欣赏我们的童话吗？那就把它写出来吧！

2.学生动笔将自己所说的童话故事写下来。

五、个性创作，成果展示。

1.自主创作，创编童话。（教师巡视指导，帮助有困难的学生）

2.汇报展示。其他同学可以做记录，记下你觉得精彩的地方，也可以找出他的不足之处，提些建议。

3.学生自己修改习作；小组交流互评互改，师巡视指导。

六、引导激励，课外延伸

想一想：除了可能发生上面的故事外，也可能有怎样的情况发生呢？

八、作业：除了上面我们共同的编写的故事外，我们还可以根据课本上给出的词语，选择几种动物，或物品编写故事。

习作：我来编童话

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教学反思

一、选择材料

要选择自己最熟悉比较喜欢的动物来写。还要非常了解这些动物的特点和生活习性。比如啄木鸟笃笃叫，吃虫子；小鸭嘎嘎叫，喜欢捉鱼；小兔跑得快，爱吃萝卜青菜；小马能干，能吃苦耐劳，任劳任怨；狐狸狡猾，诡计多端等。

二、把“物”人格化

在我们的笔下。要把这些动物当着人来写，会做事，会学习，会生活，会思考，会说话……例如：如果写啄木鸟，既要写啄木鸟给树木捉虫子的习性，又要让啄木鸟有人的语言、想法、感情等等。

三、想象是关键

想象是编好童话故事的关键。童话故事里的事情可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇。可以冲破时间、空间的限制，深入到人所不能达到的领域去。把动物看成像人那样生活思维。

四、主题要鲜明

每篇童话都要告诉别人，你想歌颂他什么，鞭挞他什么；你想表扬他什么，批评他什么。你想写他诚实善良，助人为乐，宽容大度，勤劳勇敢，谦虚谨慎，文明有礼……还是写他诡计多端，骄傲自大，自私小气，懒惰贪玩，蛮横无理……一定要表达一个鲜明的主题。让人们从你的童话故事中受到教育。

不足之处：今后的课堂教学中，还要注意教师的语言要简洁明了，要善于发现学生的点滴进步，善于表扬鼓励学生，让学生更喜欢上作文课。

部编版小学语文三年级上册《习作：我来编童话》教学设计5